下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

湖北省麻城一中2009届高三高考模拟及答题适应性考试语文试题

鄂教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
734 KB
教材版本
鄂教版
适用分类
高考模拟试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2009/5/25 17:53:16

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

试卷内容约7171字。
  麻城一中2009届高三高考模拟及答题适应性考试. 
  语文试题. 
  考试时间:2009-5-22上午9:00~11:30. 
  本试卷共150分。考试用时150分钟。. 
  注意事项:. 
  1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。. 
  2. 选择题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。非选择题用黑色墨水的签字笔或钢笔直接答在答题卡上。答在试题卷上无效。. 
  第Ⅰ卷 (选择题  共36分). 
  一、(15分,每小题3分). 
  1.下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是. 
  A. 翘首(qiáo)  怆然(chuànɡ)  解甲归田(xiè)   呱呱坠地(ɡū) . 
  B. 溘然(kè)  贿赂(lù)  余勇可贾 (ɡǔ)  不容置喙(huì) . 
  C. 瑕疵(cī)  悭吝(qiān)  前倨后恭(jù)  身陷囹圄 (wú). 
  D. 枕藉(jiè)   翩跹(xiān)  靡计不施(mǐ)  强颜欢笑 (qiànɡ ). 
  2.下列词语中没有错别字的一组是. 
  A. 浏览  妥贴  张皇失措  九折臂而成医. 
  B. 通谍  翔实  跌宕起伏  不敢越雷池一步. 
  C. 厮杀  迟缓  蜂拥而入  业精于勤,荒于嬉. 
  D. 祥和  鲠直  揭杆而起  万事具备,只欠东风. 
  3.下列各句中加点成语使用不恰当的一句是. 
  A. 在学校举行的元旦文艺晚会上,我们班女生自编自演了一个话剧,两位同学将剧中人物演得绘声绘色,博得了观众的热烈掌声。. 
  B. 随着两个儿子的出世,家庭状况更是捉襟见肘,她不得不出去打工赚钱贴补家用,可她一个没有文化的农村妇女,挣的钱少得可怜。. 
  C. 他搜集了许多经济学方面的图书来看,仿佛走进了令人应接不暇的名胜区,每跨一步总要点头叫绝,赞叹地说“平生初见”。. 
  D. 这些人垂头丧气,连眼皮也不敢抬,个个噤若寒蝉,都挤到角落里去找遮掩的坐位,正襟危坐,就像待审的犯人. 
  4.下列各句中没有语病的一句是. 
  A. 美国驻日大使贝克在日前举行的国内外形势调查会上向朝鲜发出了警告,表明了不惜采取武力解决问题的态度。. 
  B. 越来越重的升学竞争和课业负担,使现在的中学生的生活空间和活动范围日益狭窄。. 
  C. 昨天,世界各大报纸关于这次震惊世界的海啸灾难都在显要位置作了详细的报道。. 
  D. 在技术革新中,公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心,对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进行了整顿。. 
  5.下列各句中标点无误的一项是. 
  A. 到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。. 
  B. 要有意思才有话说;没有意思硬要说,就是瞎说;意思没有想清楚随便说,就是乱说;那都是没有把话说好。. 
  C. 200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应,可生成一氧化碳多少克?(38%盐酸的密度是1.19克每立方厘米). 
  D. 同时,在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美,也是完全必要的。. 
  二、(12分,每小题3分). 
  阅读下面文字,完成6~9题。. 
  数据链——海战力量的“倍增器”. 
  刘江平. 
  海基数据链是整个舰队C4IKSR指挥系统的一部分,其基础是数字通信,但与一般数字通信系统相比,它又具有一些明显的特征,如信息传输实时、信息传输安全可靠、传输手段多样、信息流程自动他、链接关系紧密等等。概括地讲,其最基本的特征,是可以让处于不同大洋上的水面舰艇、潜艇、作战飞机、导弹等实现紧密的战术链接,也就是说,它以作战平台为链接对象,以特殊的数据通

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。