《罗布泊，消逝的仙湖》教案18

约2160字。
　　《罗布泊，消逝的仙湖》教案
　　wuwenyi
　　一、 教学目标：
　　1、体会并学习本文引人入胜，强烈对比的写作特点。
　　2、体会本文准确、简明、形象的语言，落实说明文说明方法的知识。
　　3、学会概括提要的方式；培养筛选信息，概括要点的能力。
　　4、理解人与环境间相互依存的关系，理解建立人与自然和谐关系的重要性，树立环保意识。
　　教学重点：
　　理解人与环境间相互依存的关系，理解建立人与自然和谐关系的重要性，树立环保意识。
　　教学难点：
　　使学生产生情感上的共鸣，从内心真正意义上认识到环保的重要性。
　　二、 教学过程
　　1、 导入
　　（1）ppt出示课题。
　　问：湖泊的“泊”是什么意思？怎么看出来的？（湖泊的意思，从三点水及仙湖看出来，学生读题）
　　问：从课题还读出什么信息？（罗布泊曾经是一个仙境般的湖泊，现在消逝了）
　　（教师介绍罗布泊的概况，学生再读课题）
　　问：从中你读出作者什么情感了么？（痛惜，惋惜的）
　　（是啊，一个入仙境般的地方消失了怎能不令人痛惜呢？同学们想看看仙境是什么什么样的么？）
　　2、 初读课文
　　（1）教师ppt出示图片，把书翻到课文，请同学们从课文中找出适当的语句为其作解说词。
　　（学生找出句子并朗读，教师指导朗读，并概括当时的罗布泊是：绿洲，仙境）（教师板书）
　　问：那么现在的罗布泊变成什么样子呢？同样找出语句来告诉我。
　　(学生找出句子并朗读，教师指导朗读，强调与前面的对比，并概括当时的罗布泊是：荒凉，恐怖，生命禁区)
　　教师出示罗布泊干涸后湖心遍布盐碱的图片，与前者形成强烈对比。
　　（你能想象这是同一个地方么？罗布泊的过去和现在就这样呈现在我们面前，很明显，作者运用了什么写作手法？）（对比）
　　（将这样美好的事物毁灭给我们看，这真是一出“悲剧”，板书）