约3040字。
　　《金岳霖先生》课堂实录
　　汪曾祺
　　师：同学们今天我们来学习第12课，金岳霖先生（板），这篇课文的作者是汪曾祺
　　，{指}很显然这又是篇写人的文章，在我们学习了梁实秋非常生动形象地描摹了梁启超的形象之后，我们再来看看这篇写人的文章有怎样的特点？金岳霖，对我们大多数同学来说，是一个陌生的名字。同学们请先打开课本第45页，对绿色方框内的注释部分进行阅读。
　　师：现在同学们了解了金岳霖先生是做什么的呢？
　　生：哲学家逻辑学家
　　师：大家想一下，你们对哲学家和逻辑学家的身份一般有什么印象？
　　生：严肃古板
　　师：但是偏偏有人是特例，他就是我们可爱的金老金岳霖先生，到底他有什么特别的呢，
　　现在大家就把课文打开，来见识一下这位特别的人物。大家在阅读之前请在每段段前标上自然段的段号，边阅读边思考课后的两道研讨与练习题
　　5分钟~~~~~~~~~~
　　师：好了吗？全文的核心句是哪一句呢？
　　生：齐读南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位
　　师：没错，那文眼是？
　　生：有趣板书“有趣”的具体内容
　　师：那么到底怎么有趣，表现再哪，请同学从课文中找出来
　　***同学，你来说一下
　　生：金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克。
　　师：很好，坐下概括一句话就是他的样子有点怪{板书}   **同学
　　生：金先生教逻辑。联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”有一次林国达又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：Mr.林国达is perpenticular to the blackboard(林国达君垂直于黑板)，这什么意思?”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
　　师：请坐，这就是表现了金岳霖先生独特的提问方式和回答方式。（板书）
　　师：还有呢***同学
　　生：有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑? 她的意思是：这种学问多么枯燥!金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”
　　师：恩，很好本来很枯燥的逻辑学金老先生却说很好玩可见他对逻辑学很有兴趣（板书）研究逻辑有兴趣
　　师：其实还有两小点，第5段林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。以及第6段和王皓的对话，可以看出他们深厚的师生情谊，（板书师生情谊师生对话）
　　师：指黑板我们已经总结了两大方面的具体内容，同学们继续思考一下，还有什么大方面可体现其有趣。~~~***同学
　　生：金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。
　　他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，（板书金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说）
　　师：还有呢？提示一下，还有两个大方面，大家仔细找找，看看哪位同学可以找出来!
　　***同学，看你好像找出来了，你来跟同学说说。
　　生：他养了一只很大的斗鸡，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。朋友很多，林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客?到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生曰。”