《得道多助，失道寡助》教案设计

约1710个字。
　　教学重点   教学难点   课时安排
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　在显示屏上列出以下几段文字：
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
　　师问：同学们，这几段话出自那篇课文？
　　生答：《论语》十则
　　师问：《论语》主要记录孔子及门徒的言行。那和孔子并称的，也是儒家思想代表人物的是谁？
　　生答：孟子。
　　今天我们就来学习《孟子》二章中的《得到多助，失道寡助》。
　　先了解教学目标。（用显示屏列出）
　　二、作家、作品。（学习目标一）
　　让学生结合阅读提示、课文注释及课后资料自由介绍，可互相补充。
　　1、关于孟子的常识。师强调孟子的“仁政”思想。
　　2、关于《孟子》一书。
　　(生答完后，让生勾书，并齐读。)
　　三、朗读课文，要求学生注意节奏。（学习目标二）
　　1、听课文录音，让学生注意节奏、字音。（课前完成）
　　2、学生齐读课文，教师随时点拨、纠错。
　　师强调某些句子的节奏，可抽生朗读，再统一判断。（结合练习一）
　　3、学生再读课文。
　　四、学生结合书下注释疏通文意。（学习目标三）
　　1、学生结合书下注释疏通文意，不理解处打“？”（课前完成）。上课时可同周围的同学先讨论解疑，不能解决的留待统一解决。教师前后巡视，了解情况。
　　2、学生提问，可先让其他学生解答，教师再引导回答。
　　3、教师也找出一些文言词汇进行提问。根据难度不同抽不同程度的学生答。（问题列在屏幕上，学生答后，再给出答案。）
　　第一段
　　天时：气候，时令。
　　地利：有利的地理形势。
　　人和：人心所向，内部团结。第二段
　　1、七里之郭：之：的；郭：外城
　　2、环而攻之而不胜：而：连词，承接关系。而：却，转折关系。
　　3、夫环而攻之：夫：助词，表要发表议论。之：代城
　　4、是天时不如地利也：是：这，代词，也：表判断第三段
　　1、兵革非不坚利也：非：不是。坚利：坚固，锋利，也可译为精良。