辽宁省盘锦市高级中学2009届高三语文模拟检测试卷
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共21题，约10420字。
辽宁省盘锦市高级中学 杜键
盘锦市高级中学高三模拟考试
语文考试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
文人情怀与写意笔墨
文人情怀，是有创造性的、富含思想的、追求独立人格的人文精神。表现在创作上，则是强调抒发个人的思想情感。士人既有着天人合一的观念，又有达则兼济天下、穷则独善其身的处世哲学，还有自强不息的君子大道与贵和尚中的中庸之道。这些忠于君王又心存块垒的文人的思想，一旦付诸书画，则有一股郁勃之情。在审美上追求直抒胸臆的生动气韵，力避谨毛失貌。衍之技法，则有一发而不可收的决绝豪气。文人情怀与写意笔墨的发生发展息息相关。
中国画在思想观念和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会各方面的认识。中国画的写意笔墨体现了画家的文人情怀和抒情意识。盛唐时期的大环境，使大批画家自我表现欲望觉醒，那些紧劲绵邈如春蚕吐丝的线条，或金碧或青绿的色彩，已不能满足画家强烈的表现需要，水墨写意便应运而生。中国画逐步由重“云霞雕色”、“草木贲华”的自然现象之美，向情以物兴、辞以情发的天人合一的更高层次发展。绘画逐渐由重实用、悦目效果向强调作者主观情感的表现方向发展。如果说画家文人情怀的不断高涨催生了写意笔墨，而强烈抒发情感的文人意识则促使其迅速发展。后来，成熟的文人画则将情为主、景为宾的意境追求推向极致。
写意笔墨的“写意”，既有写其大意，逸笔草草之名，又具狂肆其外苦索其中之实。执笔挥毫墨色纷披之际，画者往往强调一个“意”字，包括意象造型、不似之似、自出己意等涵义，而且是用“写”的方法去实现。这个“写”，既包括对书法用笔书写意蕴的借鉴之义，又含有作者抒写内心情感之意。总之，从画家的文人情怀到文人的有感而发都与这个“写”有着千丝万缕的联系。把画说成“写”，当然是文人画家所为。“写”之说一出便深得绘者之心，甚至成为评价一幅画格调高低的重要标准。对书法用笔中书写意蕴的借鉴，使画家可以像写字那样流畅而有节奏地运用毛笔勾勒线条，并在用线造型的过程中得心应手地表达自身感受。再者，由于书法用笔丰富，有利于刻画事物的各种形状。在此过程中。“写”的提出，使中国意象绘画有了质的飞跃。它不仅将书法与绘画联系起来，而且使意象绘画的过程更有规矩可循。从此，画中用笔是否有“写”意，成为意象绘画区别于其他绘画的标志，也是画作文化含量的重要尺码，甚至成为画作文野之分的重要标志。
节选自《文艺研究》（2008年第八期）
1.下列各项对“文人情怀”的叙述，不正确的一项是
A．文人情怀融创造性、思想性、独立性于一炉。
B．文人情怀表现在创作上是强调表达个人思想。
C．文人情怀可以表现为书画中蕴含的郁勃之情。
D．文人情怀是写意类笔墨发生发展的前提条件。
2.下列对文中画线句子“绘画逐渐由重实用、悦目效果向强调作者主观情感的表现方向发展”
的理解最准确的一项是
A．画家意识到单纯表现自然之美无法达到绘画的更高层次，所以在画作中加入感情。
B．中国画由实用变为不实用，由悦目变得不悦目，这样做是为表达作者情感服务的。
C．中国画不再侧重表达自然现象之美，而是有意地侧重表达作者的内心感受与态度。
D．画家文人情怀的不断高涨使绘画“重实用、悦目效果”的传统得到了更好的发扬。
3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．中国画是中华民族的社会意识、审美情趣，中国人对自然、社会认识的反映。
B．笔墨写意的出现是由于盛唐时期的绘画技法已经无法满足画家自我表现欲望。
C．中国画原本注重忠于自然和实用，后来发展为重视表现作者主观情感的表现。
D．成熟的文人画中的景物处于从属地位，画中蕴含的感情才是写意笔墨的精髓。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（33分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
刘文静传
刘文静字肇仁，倜傥有器略。大业末，为晋阳令，与晋阳宫监裴寂善。寂夜见逻堞传烽，吒曰：“天下方乱，吾将安舍？文静笑曰：“如君言，豪英所资也。”
高祖为唐公，镇太原，文静察有大志，深自结。既又见秦王，谓寂曰：“唐公子，非常人也！殆天启之也。”文静俄坐李密姻属系狱，秦王私入视之。文静曰：“上南幸，兵填河、洛，盗贼蜉结，大连州县，小阻山泽，以万数，须真主取而用之。诚能投天会机，则四海不足定也。”王笑曰：“君言正与我意合。”乃阴部署宾客。
王教文静伪为诏“发太原、西河、雁门、马邑男子年二十至五十悉为兵，期岁尽集涿郡以伐辽。”繇是人心愁扰，益
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