新课标来了，语文教师该怎么办

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

新课标来了 语文教师该怎么办
湖口二中 余春明　邮编：332500　电话：6329513
内容提要：语文新课标的颁布预示着语文教学新一轮改革的开始。如何应对这一改革呢？这是所有语文教师必须面对的大问题。新课标强调的是全面提高学生的语文素质。那么，怎样才能全面提高学生的语文素质呢？本文从“语文教学的终极目标之一是培养学生爱读书的习惯”、“语文教学要积极采用‘自主、合作、探究’的学习方式”、“积累是整体提高学生素质的有效办法”和“创新，是在传统的基础上的创新”等四个方面进行了阐述，其中很多内容都是在笔者在长期的教学中总结出来的经验，对于指导一线教师的语文教学有一定的借鉴作用。
高中语文课程标准指出语文课程的性质是：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质、科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
今年在武汉召开的全国中语会第八届年会提出的口号就是“走进新课标，全面提高学生的语文素养”。张定远副理事长说，全面的语文素养包括以下几个方面：1、指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。2、培养学生识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和探究能力、思维能力。3、培养学生具有良好的道德情操和爱国主义思想感情。4、培养学生具有审美能力和文学欣赏能力。5、指导学生掌握必要的语文知识和文学、文化知识等。
下面我想从几个方面谈谈如何全面培养学生的语文素质。
一、语文教学的终极目标之一是培养学生爱读书的习惯
语文课程的性质中就有“为终身学习和有个性的发展奠定基础”的说法，“终身学习”是个新提法，同应试教育有天壤之别，应试教育下的语文教学是为了应付中考和高考，考试中能取得好成绩就达到了目的，学生考试成绩好教师就是好教师。这就使得旧的教学思想重结果，轻过程，而新课标确定语文教学要