2009年高考语文寒假作业最新设计：鉴赏诗歌形象

共19小题，约6270字。
　　2009年高考语文寒假作业最新设计：16、鉴赏诗歌形象
　　一、名句积累
　　1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀----唐贺知章《咏柳》
　　2.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。——陶潜《归去来兮辞》
　　3.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。——陶潜《归去来兮辞》
　　4.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。——陶潜《归去来兮辞》
　　5.富贵非吾愿，帝乡不可期。——陶潜《归去来兮辞》
　　6.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——解缙
　　7.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！——裴多菲《自由与爱情》
　　8.暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——丘迟《与陈伯之书》
　　9.鸟宿池边树，僧推（敲）月下门。——贾岛《题李凝幽居》
　　10.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》
　　二、鉴赏诗歌形象专项训练
　　1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
　　秋夜曲
　　张仲素
　　丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄奠飞霜。
　　（1）诗的最后一句是画龙点睛之笔，透过它可以推知诗中主人公的身份及感情。主人公是个什么人，有怎样的思想感情，请作简要回答。
　　答：
　　（2）"秋逼暗虫通夕响"一句在整首诗中起到哪些作用？
　　答：
　　2．阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
　　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
　　（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）
　　答：
　　（2）作者主要运用了多种表现手法，试选取其一，赏析其表达效果？（4分）
　　答：
　　3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
　　孤雁①
　　杜甫
　　孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
　　谁怜一片影，相失万重云。
　　望尽似犹见，哀多如更闻。
　　野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
　　【注】①作者写此诗时正值安史之乱，社会动荡不安。
　　(1)诗的前三联反映了诗人怎样的生活境遇?(4分)
　　(2)诗人为什么要写野鸦这一形象?(4分)
　　4、阅读下面这首宋词，然后回答问题。