《咬文嚼字》教案28

约6920字。
　　《咬文嚼字》教案
　　wujinjin
　　教学目标：
　　1．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。
　　2．引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。
　　3．培养学生从语言入手鉴赏文学作品的能力。
　　4．理解文章内容，掌握文章思路
　　教学重点难点：
　　1．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。
　　2．引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。
　　3．培养学生从语言入手鉴赏文学作品的能力。
　　教学技术：
　　多媒体辅助教学
　　课时：
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．通过对实例的尝试品味，体会斟酌文字与传情达意之间的重要关系。
　　2．培养学生从语言入手鉴赏文学作品的能力。
　　教学重点难点：
　　1．通过筛选信息，整理归纳，理解文章内容。
　　2．通过对实例的尝试品味，体会斟酌文字与传情达意之间的重要关系。
　　3．培养学生从语言入手鉴赏文学作品的能力。
　　教学技术：
　　多媒体辅助教学
　　教学过程
　　一．导入
　　从解题入手导入。
　　今天，我们一同学习美学家朱光潜先生的一篇谈文章的文章——《咬文嚼字》。“咬文嚼字”是个成语，它在平时的语言运用中是什么意思？
　　明确：指过分地斟酌字词或死抠字眼，讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会文章精神，或者当众讲话时炫耀自己的学识。
　　师：现在让我们来看一看词典中是如何解释的。
　　投影或多媒体显示以下内容：
　　《汉语大词典》中列有三个义项：
　　①形容过分推敲字句。