《江城子·密州出猎》教学设计1

约1570个字。
　　《江城子密州出猎》整体阅读感悟教学设计
　　（多媒体辅助教学）
　　一、 导入：（片头音《关山月》渐小）
　　一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的刚钹铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿，才子佳人，却淘不他那横空出世般的亘古旷达。他，就是开创我国豪放派词风的诗人——苏轼！今天就让我们从走近这位特立独行的文学家开始这趟精神之旅吧。
　　二、 走近苏轼：（进入“走近苏轼”界面，苏轼的字画书像连续出现）
　　耳熟能详的他，同学们一定了解不少。请你们介绍你所了解的苏轼。（你从哪儿知道的？）
　　三、 整体感知诗词。
　　1、苏轼的确是不朽的文学精灵，就让我们在吟诵他的千古绝唱中，使心灵得到净化与超脱吧！
　　2、请欣赏——（进入《江城子》界面）
　　范读课文。（配乐《霸王卸甲》片段剪辑）
　　3、说说听后的感受。
　　4、你也来试试，以你喜欢的方式读。（朗读、吟诵、互读）（播放背景音乐《十里埋伏》）
　　5、每组推荐一个学生来读。注意读准字音、重音和节奏。学生评价。（我认为他哪里处理得比较好）
　　6、跟录音读。（播放录音）
　　四、 (一)、上阕（出现课文内容）
　　1、 先看上阕。自由读，结合注释和资料理解诗意。（合作学习）
　　2、 指名读。（你读了试试。）你有什么感觉？（大气！令人振奋！等）你也会读诗！你也来试试！学生评价。
　　3、 自读。哪些句子或词语你特别喜欢？找出来赏读。
　　找——赏——读（还有补充的吗？）
　　“卷”——“到，过”？（剪辑《英雄》片段）
　　“聊发少年狂”。（出现苏轼打猎场景图片）
　　“亲射虎，看孙郎”（出现射弓图片）