《马克思墓前的讲话》教学设计1

约7190字。
　　《马克思墓前的讲话》教学设计
　　编者：甘肃永昌一中李桂林
　　编者按：
　　语文学习的过程其实就是知识积累的过程，语文的积累主要包括四个层面：文化常识的积累，语言材料的积累，人生阅历的积累，思想感情的积累。只有积累，才能厚积薄发，才能通过吸收内化而学以致用。本单元教学中要指导学生积累多方面的知识，丰富学生的知识仓库，情感世界。
　　语文学习除了关注学生的听说读写能力，还要关注学生的精神世界，关注学生的思想情感以及态度价值观，进而提升学生的人生境界。本单元教学中要及时渗透思想教育，丰富学生的精神世界。
　　本单元的四篇课文都属于演讲词，感情强烈，文章将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机地结合起来的，其中渗透的作者的伟大人格、崇高品质、不屈精神，是我们灵魂的栖居之地，不管经历了多少年代，依然闪烁着智慧和思想的火花，我们依然能从他们的身上汲取力量，不断丰富我们的世界。
　　第三单元
　　单元教学指要
　　一、单元课文特点
　　本单元的四篇课文都属于演讲词，演讲是在公开场合中发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。
　　《马克思墓前的讲话》是本单元的第一篇课文，是一篇重要的讲读课文。学习本文不仅对学生语文能力的提高有帮助，而且对学生的思想教育有积极的作用。是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。
　　《我有一个梦想》是一篇对美国历史产生过深远影响的政治演讲词，马丁路德•金在演讲中旗帜鲜明地提出了要求自由民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
　　《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》是1998年5月5日刊登在《人民日报》上的一篇演讲词。时届庆祝北京大学建校一百周年大会暨纪念“五四青年爱国运动”79周年之际，中国共产党中央总书记、中华人民共和国国家主席、国家军委主席江泽民同志在北京大学100周年校庆上的致词。
　　《我的呼吁》这篇演讲词写于冷战时期，是组织在诺贝尔和平奖授奖仪式上的演讲词，集中体现了他的敬畏生命伦理学的主张。
　　二、单元教学目标
　　1、掌握演讲词的特点及写法。
　　2、理解每篇演讲词的主旨。
　　3、理清文章的逻辑层次，学习其中多样化的表现手法。
　　4、领会、品味演讲词中深刻的思想和精彩的语言。
　　5、欣赏演讲名篇，学习演讲技巧。
　　6、学习信息筛选的方法。
　　7、训练学生的逻辑思维能力。
　　三、单元教学重难点
　　1、掌握演讲词的特点及写法。
　　2、理解每篇演讲词的思想情感。
　　3、理清文章的逻辑层次，掌握其中多样化的表现手法。
　　4、领会、品味演讲词中深刻的思想和精彩的语言。
　　四、单元教学设计
　　1、通过提问、课堂讨论等教学方法，使学生理清课文思路，了解文章的思想性、逻辑性以及写作特点。
　　2、引导学生学习文章的同时，培养学生的口头表达能力。
　　3、指导学生根据演讲词的特点学写演讲稿。
　　4、本单元的教学要注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练，让学生在实际的朗读和演说中，体会演讲词的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的演说。（各班组织一次演讲比赛）
　　5、课时安排：本单元共用10课时。其中《马克思墓前的讲话》3课时，《我有一个梦想》4课时，《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》1课时，《我的呼吁》2课时。
　　马克思墓前的讲话
　　恩格斯
　　教学目标:
　　1、体会悼词的基本特点。
　　2、理解文中关键词语、句的深层含义和表达作用。
　　3、揣摩文中重点语句的含义。
　　4、体会这篇悼词中所蕴涵的深刻感情。
　　5、学习马克思为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神，学习马克思思考一切的品质。
　　6、体会恩格斯在演讲中的情感美和马克思崇高的人格美。
　　教学设想:
　　[教学重点]
　　1、了解全文的结构特点。
　　2、理解结构复杂、含义深刻的句子的含义。
　　3、掌握揣摩语言的方法。
　　4、体会恩格斯在演讲中的情感美和马克思崇高的人格美。
　　[教学难点]
　　理解重要语句的深刻含义，体会文章丰富的思想情感。
　　[课时安排]3课时
　　[执行时间]                      
　　[教法分析] 
　　新课程的核心理念就是通过教学过程中的文本研读、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感，态度，价值观。