《事物的正确答案不止一个》教学设计7

约3480个字。
　　《事物的正确答案不止一个》教学设计
　　教学目标：
　　一、知识与技能：
　　1、能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。
　　2、理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
　　3、理解本文的中心论点和分论点。
　　二、过程与方法：
　　1、肯定学生不同答案，教学中鼓励成绩差的学生回答问题。
　　2、培养不满足于一个答案，不放弃探索的精神。
　　三、情感态度与价值观：
　　1、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
　　2、引导学生如何及时处理文中传递出的现有信息。
　　重点难点分析：
　　自读程序分三步体现循序渐进的原则。划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智——所谓培养学生创造性思维的“实战演习”。本文中心论点的理解有一定的难度，教师应适时适度点拨。课后练习一、二应指导学生主要从文中找答案，应鼓励学生多开辟回答途径。迁移训练旨在让学生认识创造性思维在实际生活中的重要意义。)
　　教学方法：让听说读写真正走进语文新课程
　　教学用具：多媒体
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？
　　【多媒体课件播放小品《卖车》片段：赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”】
　　学生交流：1.范伟答错了吗？2.为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？讨论归结带着这个疑问我们一起来学习第十八课《事物正确答案不止一个》。（板书）
　　二、初读课文。（学习字词，找出观点）（多媒体）
　　1、注意下列加点字的读音和写法和含义
　　根深蒂固孜孜不倦汲取
　　一事无成持之以恒推敲
　　不言而喻轻而易举锲而不舍
　　2、师：请同学们对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总括性的语句。