《故宫博物院》教学设计2

约2000字。
　　故 宫 博 物 院
　　庞口中学    张果
　　教学目的： 
　　1. 认识理解故宫的建筑布局。
　　2、把握实物说明文的空间顺序和取材的详略。
　　3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
　　教学重点
　　1.整体感知课文内容，了解故宫的特点。
　　2.学习空间说明顺序,了解本文重点突出、详略得当的写法。
　　教学难点
　　有条理、有重点地介绍建筑物。
　　教学方法
　　学生自主学习、小组合作研讨、主动探究学习方法。
　　教具准备，
　　多媒体
　　课时安排
　　2课时
　　第一课时
　　课前准备
　　1.课前布置学习课文“读一读，写一写”，给每个自然段加上序号。
　　2.每人发一份“故宫示意图”。
　　3.将学生分成若干学习小组。
　　教学过程设计
　　一 创设情境，导入新课。
　　1.亲近学生，拉近距离：
　　同学们好，课前，从孙校长那里了解到咱们班同学思维活跃、发言积极。我相信这节课，同学们一定会有出色的表现。让思维碰撞出火花，让才华在这里绽放，大家说好不好？我们开始上课。
　　2.（教师旁白）有人说“建筑是凝固的音乐”，也有人说“建筑是无言的史诗”，是“人类文明的纪念碑”。北京故宫博物院是驰名中外的古代宫殿建筑群，她规模庞大，建筑精美，设计巧妙，令人叹为观止。故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的巅峰之作，让我们跟作者一同走进故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧！
　　3. 多媒体播放“故宫”全景录像
　　二 整体感知
　　（过渡）走马观花的游览总有意犹未尽的遗憾，那就让我们随黄传惕先生再次走进故宫，作进一步的了解和探究————
　　1.出示课题和学习目标。
　　2．播放示范朗读，学生听读，初步感知文意。圈点勾划各主要建筑名称及功用。
　　3．根据课前下发的故宫示意图，按照课文介绍的顺序把书上提到的主要城门、宫殿在图上标出，并用线条和箭头连结起来。
　　4．选1-2位同学指图口述参观故宫的行程，最好对主要建筑的功用做点介绍，其余同学可补充。
　　明确： 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫） 御花园  神武门
　　方向：沿中轴线由南向北依次介绍。