约4830个字。 
　　走出多媒体教学的误区 
　　七十三团子校毛萌 
　　近日,我校开展了教师多媒体大赛,说到“大赛”到不是有多么规模的排场，也就是要求全校的汉族教师无论老少、无论男女、无论什么学科都必须参加。这样的机会实在难得，作为一名年轻教师，不但参与了本次比赛，而且能够充分利用时间，全程听课，在学习提高中，对多媒体的教学有了点自己小小的认识，也对教师在多媒体教学中存在的问题有些不够成熟的看法。 
　　误区一：追赶流行，丢掉传统。 
　　时下，现代信息技术渗透到人们生活的各个细节。电脑和网络的发展正悄然改变着人们日常交际和生活习惯。当我们习惯于网上阅读、网上写作、网上交流时，语文课程与信息技术的整合也越来越被重视，而运用多媒体进行教学已经是十分普遍的事情了，那么传统教学是否就要全盘抛弃呢？ 
　　我想：鲁迅先生在《拿来主义》里，对传统的继承说得已经够清晰，够全面了，先生希望“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”我们不是“昏蛋”，更不是“孱头”当然也不是“废物”恐怕有许多老师都会这么说，但在不经意间，我们好象就犯了以上的那些错误。 
　　就那教学最为重要的的板书来说吧!许多教师在使用多媒体教学时就放松了对课堂板书的要求，很多情况下往往直接用电脑打出“板书”，上课时再用投影仪放映出来了事。有人甚至开玩笑说:”青年电脑键盘“劈啪”敲，粉笔字儿”扭扭腰”。 
　　板书这个教学环节中最为重要的形式,流露的是教师的个性，展示的是教师的教学魅力的，交流的是师生之间的情感.　　 
　　轻易地将教师的板书过程被取消，由多媒体代替，固然省时省力，也颇为整体美观，但它失去了教师的示范，失去了师生的交流，更失去了学生在板书过程中学习、加深理解和记忆的过程。 
　　在电脑的普及的今天，学生用手写汉字的能力有所退化，而教师优美的书写，可以直接感召学生的模仿欲望，会对学生的写字练习起推动作用。可以这么说，教师，尤其是语文教师的板书直接影响学生的书写，这种示范作用是多媒体不可替代的。 
　　那么如何在多媒体教学中发挥板书的作用呢? 
　　解决办法：“传统教学（板书）与现代多媒体教学相结合。 
　　文科教学中，板书是教师授课的眼睛，有“牵一发而动全身”的作用，板书和多媒体在教学中各有优势。板书灵活性强。能与各个教学环节严密吻合，可以有效地控制课堂节奏，也不受课前教学设计的限制，具有随机应变的优势；而多媒体则能提供更为丰富的视听环境，使教学内容更形象、直观、美观、活泼。 
　　在授课中就，教师则用多媒体拓展知识，用板书理清课文脉络。在学习朱自清的《春》一课时，教师先用课件展示了杜甫《绝句》、