《第一次真好》教学设计2

约1520个字。
　　《第一次真好》教学设计
　　秦皇岛一中王力
　　一、学习目标：
　　⑴知识与能力：
　　①积累课文中优美的词语。
　　②详略得当的写法。
　　⑵过程与方法：
　　养成独立质疑和合作研讨的学习习惯。
　　⑶情感态度与价值观：
　　①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
　　②辩证地理解文中所讲“第一次”的含义，树立正确的人生观。
　　２、学习重难点：
　　辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。
　　二、学习课时：一节课。
　　三、学习方法：自主、合作、探究。
　　四、教学程序
　　１、导入新课：
　　人生有太多的“第一次”了，第一次学会走路，第一次学会叫爸爸妈妈，第一次学会写字画画，第一次上网，第一次上台表演，第一次住校，第一次参加军训……“第一次”的感觉怎样？台湾女作家周素珊说“第一次真好”，下面就让我们她的文章《第一次真好》，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。
　　２、作者简介：周素珊
　　３、整体感知：
　　⑴朗读课文，正音正字：
　　要求：读音准确，大声流利，情声并茂。
　　①请一学生朗读课文。（读完课文后教师引导学生稍做点评）
　　②生字生词：（大屏幕出示字词）
　　Ａ、注意划线字的读音：
　　Ｂ、弄懂词语的意思：
　　③大声自由朗读课文：（标出段序）
　　⑵思考：（大屏幕出示问题）
　　①作者写了她的哪些“第一次”经历？感受如何？（请划出原文词语）
　　②这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？
　　４、深入感知，合作探究：
　　找出你最感兴趣、最受启发的句子，或不懂的句子，大家交流讨论。