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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高中作文教案
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- 更新时间
- 2008/9/17 20:28:55
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资源预览与简介
约5720字。他山之石,可以攻玉(人教版高三必修)
教学目标：1、通过教学让学生懂得引用的重要性，掌握引用的方法 和技巧；2、在训练中提高文采，增强写作能力。
教学方法：教师引导，学生探究，讲练结合。
教学时数： 安排2课时（其中1课时写作）
教学步骤
一、 导语
师：我们班墙壁上贴有“高考百日宣言”，上面袒露的是同学们的心声。我选择几则读给大家听一听：①“坚持就是胜利”、② “天行健，君子以自强不息”、③“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”、④“世上无难事，只要肯登攀”。请问同学们：刚才这些句子都用了什么修辞？学生答“引用”。 师：对！它们分别引用了广告词、《周易》、鲁迅和毛泽东的话。
二、 正题
师：如果在文章中引用，会取得哪些效果？
生：会使文章有诗意有文采。（板书：引用的好处——添文采）
师：比如我们很熟悉的王国维，他说“古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界”。是——
生：（沉吟后回答）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路（此第一境）；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（此第二境）；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（这是第三境）。
师：王国维信手拈来晏殊、柳永《蝶恋花》和辛弃疾《青玉案》中的词句，很有意蕴。引用还有什么作用？
生：还可以增强文章的说服力。（板书：增力度）
师：能否举个例子说明一下？
生：初中学过吴晗的《谈骨气》，他开门见山提出论点后就引用了孟子的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。
师：很好！引用除了同学们所说的可以增添文采、增强文章力度之外，还有其他作用。我看过一篇高考满分作文《留给明天》，作者的中心是把美好的家园留给明天，表达的是对今天环境污染的忧虑之情。他主体部分有五个小标题，依次是“小桥流水人家”、“枯藤老树昏鸦”、“孤村落日残霞”、“古道西风瘦马”和“断肠人在天涯”。你看这里用诗文来巧妙连缀，而且它们大都出自《天净沙•秋思》，很让人眼前一亮。我把这归纳
教学目标：1、通过教学让学生懂得引用的重要性，掌握引用的方法 和技巧；2、在训练中提高文采，增强写作能力。
教学方法：教师引导，学生探究，讲练结合。
教学时数： 安排2课时（其中1课时写作）
教学步骤
一、 导语
师：我们班墙壁上贴有“高考百日宣言”，上面袒露的是同学们的心声。我选择几则读给大家听一听：①“坚持就是胜利”、② “天行健，君子以自强不息”、③“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”、④“世上无难事，只要肯登攀”。请问同学们：刚才这些句子都用了什么修辞？学生答“引用”。 师：对！它们分别引用了广告词、《周易》、鲁迅和毛泽东的话。
二、 正题
师：如果在文章中引用，会取得哪些效果？
生：会使文章有诗意有文采。（板书：引用的好处——添文采）
师：比如我们很熟悉的王国维，他说“古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界”。是——
生：（沉吟后回答）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路（此第一境）；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（此第二境）；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（这是第三境）。
师：王国维信手拈来晏殊、柳永《蝶恋花》和辛弃疾《青玉案》中的词句，很有意蕴。引用还有什么作用？
生：还可以增强文章的说服力。（板书：增力度）
师：能否举个例子说明一下？
生：初中学过吴晗的《谈骨气》，他开门见山提出论点后就引用了孟子的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。
师：很好！引用除了同学们所说的可以增添文采、增强文章力度之外，还有其他作用。我看过一篇高考满分作文《留给明天》，作者的中心是把美好的家园留给明天，表达的是对今天环境污染的忧虑之情。他主体部分有五个小标题，依次是“小桥流水人家”、“枯藤老树昏鸦”、“孤村落日残霞”、“古道西风瘦马”和“断肠人在天涯”。你看这里用诗文来巧妙连缀，而且它们大都出自《天净沙•秋思》，很让人眼前一亮。我把这归纳
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