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　　《两小儿辩日》教学实录与评析
　　王茵
　　教学实录
　　● 组织教学
　　师：今天是我们两个班同学第一次在一起合作学习，大家高兴吗？
　　生：高兴！
　　师：我们今天定的目标是“双赢”！什么是“双赢”？就是两班的同学都把最好的一面展示出来。在此基础上，咱们比一比，看哪一班同学表现最出色！准备好了吗？
　　生：准备好了！
　　师：好，上课！
　　● 创境导入
　　师：（大屏幕显示孔子照片）同学们，你认出他是谁吗？
　　生：（齐答）孔子！
　　师：有关孔子你了解多少呢？不妨和大家交流一下。
　　生：孔子名丘，字仲尼。是春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家。
　　生：孔子去世后，人们尊称他为“圣人”。他是儒家学派的创始人，“仁”、“礼”是他的政治主张。
　　生：他在当时提出了“因材施教”、“有教无类”等教育主张，对后世有深远影响。联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之首。
　　师：好，看来同学们还真知道不少。老师也知道一个有关孔子的传说故事，想听吗？
　　生：想！
　　师：相传故事发生在一个小草冒芽，柳树抽枝的季节里。一个春光明媚的日子，孔子兴高采烈地出游。没想到途中却遇到了一个“小麻烦”：原来呀，前方有一个小孩在路中用泥土筑了一座城池。孔子要过，小孩不让。孔子无路可走，便问小孩说：“你看见马车过来为什么不躲呀？”如果你是这个小孩，将如何回答呢？
　　生：我会说：“哪有城躲车的？”
　　师：聪明！小孩子理直气壮地答到：自古至今只有车子躲城的，哪有城躲车的道理？孔子觉得有道理，叹服于孩子的机辩。有关孔子的奇闻故事很多，今天我们一起来学习25课《两小儿辩日》，看看这次孔子东游，又发生了怎样的故事。让我们走进课文去寻找答案吧！（大屏幕显示课题、作者、背景图片）
　　● 辅助“工具”读，读准读顺
　　师：请同学们借助工具书大声朗读课文，要求：读准字音，读出节奏。开始吧！
　　（生自由朗读课文）
　　师：谁先来为大家朗读一遍课文。
　　（生读）
　　师：你觉得他读得怎么样？谈谈你的看法。
　　（生评议）
　　师：文中有几个字，老师要做一个“友情提示”，请同学们看大屏幕，