巧设线索，妙串文章

约5030个字。
　　巧设线索，妙串文章
　　安排线索的目的就是为了使文章内容条理化，有序化，所以线索本身就一定要清楚明晰、新颖别致。写作时可尝试以下几种形式：
　　1．以特殊的物件为线索。
　　有篇以《钥匙》为题的妙文是这样写的：上小学一年级时，看见大孩子脖子上的钥匙，我好羡慕；上三年级时，父亲给了一把大门的钥匙，我好得意；上四年级时，又有了自己的自行车钥匙，我好自豪；上初二时，又有了自己的书柜钥匙，我好快乐；我幻想将来会有许许多多的钥匙；汽车钥匙、实验室钥匙……文题为《钥匙》，全文以“钥匙”为线索，连缀起一个个生动的小故事，展现了自己的成长历程，表达了对未来生活的憧憬。这条线索可谓明晰之至，巧妙之至！
　　例文爸爸的公文包
　　这两天，爸爸的那只黑色大公文包又变得鼓鼓囊囊的，里面又装了什么秘密呢？我真好奇……
　　爸爸原来不用公文包。一年前，他被调到一个“技术公司”后买回了这只包。他说：“大家都拎包，我一人不拎，不像样!”从此他拎包上班了。他的公文包确实不可少，每天下班回家，他总先从包里拿出一摞文件。令人惊讶的是，还不时夹有订货会的“请柬”。问他，他便说：“这有什么!公司横向联系多嘛。”不久，他那公文包鼓囊起来，经常带回水果、点心或听装饮料等。对此，我心里不以为然，而爸爸却心安理得：“大家都拿，我一人不拿，不像样!”
　　如今，爸爸的公文包又鼓起来了，莫非又带……我真想把情况弄清楚，但爸爸那次大发脾气的事又浮现在眼前——半年前，我无意中发现爸爸的公文包中有一本色彩鲜艳的书，拿出来一看，封面上印着一个美女头像。突然，爸爸冲过来抢去书，恼怒地呵斥：“小孩子怎么能看这种书？以后不许翻我的包!”我心里好不服气，“哼!明知这书不好，你为什么上班看，下班还带回家？你的包谁要翻!”于是我发誓，再也不碰那只“破包”!——想到这里，我便不再去研究那只公文包，拿出书和作业本做自己的功课了。
　　“杰儿”!我循声望去，爸爸正从公文包里取出一摞书，朝我走过来，把书放到我的书桌上。我一看，是《马克思主义哲学基本原理》、《公共关系学原理》和几本管理方面的理论书。我不解的问：“这是……？”爸爸微笑着说：“帮我把封面包一下。”