约1480字。
　　《胡同文化》公开课教案
　　南安一中
　　教学目标：1、把握北京胡同的特点,领会胡同文化的含义及风俗画中体现的民族文化心理特点；
　　2、体味浓郁的语言风格，从而把握作者对北京传统建筑及文化的理解和态度。
　　教学重、难点：1、掌握北京胡同的特点和由此体现的文化心态，理解作者对此的态度和情感；
　　2、通过文章具体的描写，领会京韵十足的语言风格；
　　教学方法：讲授法、讨论法
　　教学辅助手段：多媒体课件
　　教学时间；1课时
　　教学步骤：
　　一、 导入课文。
　　说到“胡同”，大家可能一下子回不过神来，但如果说“小巷”，也许大家就会比较熟悉这是一种无论是农村还是城市都有的产物。胡同，就是小街巷，在上海被称为“弄堂”，它们形态各异，成为城市的重要组成部分。今天我们就一起来看看汪曾祺的散文《胡同文化》。
　　二、 关于作者及写作背景。
　　作者简介（略）
　　背景介绍：这篇文章是作者为摄影艺术集《胡同之没》写的序，他用雅俗共赏的语言，将琐碎的日常生活、质朴的民俗风情展现在我们眼前，是一篇充满个性风格的小品文。
　　三、 胡同的特点。
　　由学生朗读课文的1~4自然段，其他同学思考问题。
　　1、（师）：请大家用几分钟的时间讨论，并概括一下北京胡同的特点。
　　四、胡同文化的内涵和特点。
　　我们说，人的一些行为首先是源于他的心理，而他的心理的形成又来源于他们周遭的事物对他们的影响，其中生活、居住的环境占了很大的分量，因此可以说，胡同的建筑特点很大地影响了人的文化心理。
　　首先先来明确“文化”的概念。
　　什么是“文化”，历来众说纷纭。现在比较公认的文化定义，是英国人类学家泰勒的看法：“文化，就是在其民族志中的广义而言，是个复杂的整体，包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力和习惯。”简单地说，文化是人们生活意识、习惯和观念等的集合。说起文化，也许很多人觉得高深莫测，然而本文作者说起文化，可是有另一番风味。