《梦游天姥吟留别》教学设计1

约6470字。
　　《梦游天姥吟留别》教学设计
　　海的女儿
　　教学目标：
　　1.知识目标：
　　（1）认识和体会李白诗歌浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的夸张。
　　（2）理解并掌握诗中文言字、词的意义。
　　2.能力目标：
　　（1）学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想、想象等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情,培养丰富的想象能力。
　　（2）鉴赏本诗的构思和意境。
　　3.情感目标：
　　（1）理解作者的思想感情。
　　（2）学习诗人不与权贵同流合污,蔑视权贵,追求个性解放的精神和豪迈的气概.。
　　教学重点：
　　1.初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。
　　2.认识李白的“游仙”之念以及他张扬个性，不断追求的性格特点。
　　教学难点：鉴赏“梦游”的意境。
　　教学方法：诵读法、讨论法
　　课时安排：2课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　教学要点：介绍李白及写作背景;通过诵读,体会唐代古体诗的特点;理清诗歌脉络;初步感知浪漫主义手法.
　　教学过程：
　　导入：
　　同学们至今已经读过不少李白的诗，不知在大家的印象中，李白最大的魅力是什么呢？（请学生谈）
　　台湾诗人余光中在他的《怀李白》中写到“酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”诗中不免有些夸张,但在这夸张中我们感受到了李白非凡的才气和他浪漫主义的诗风。今天我们就来学习一篇李白浪漫风格的代表作《梦游天姥吟留别》。
　　◆ 作者生平以及本诗背景
　　李白(701--762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东),于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶。幼时5岁随父迁居锦州昌隆青莲乡。少年即显露才华,吟诗作赋,博学广览,并好行使。李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。从二十五岁起离川,长期在各地漫游,结交名流,对社会生活有所体验,同时希望由布衣一跃而为卿相,从而实现“济苍生”“安社稷”的抱负.