高考语文总复习教案:字音全面复习
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共17870字。2009届高考语文总复习教案
第一部分 基础知识及运用
2008年高考语文考试大纲要求
正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1.识记 A
⑴识记现代汉语普通话的字音
⑵识记并正确书写现代汉字
2.表达应用 E
⑴正确使用标点符号
⑵正确使用词语(包括熟语)
⑶辨析并修改病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
⑷扩展语句,压缩语段
⑸选用、仿用、变换句式
⑹正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑺语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。
01考点一 识记现代汉语普通话的语音
【复习专题】
识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】
一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的读音。
二、区分常见多音字、形近字的读音。
【考纲解读】
一、《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A级。由此可见,语音的考查
要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。一
般占3分。
二、2008年高考语文考试大纲和2007年高考语文考试大纲相比,去掉了“常用”二字,意味着这一考点难度有所增大。但对现代汉语字音的考查,仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
三、分省命题,许多地方的语音试题具有针对性。如2007年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮 ” “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字 。其它地方卷也是这样,像浙江卷就针对了吴方言的特点,江西卷就针对了赣方言的特点。
四 、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型多为选择题,所考的都是常见常用字的
音。也有的源自课本注解和课本后的附录。
五、考题类型有:(1)选择字音全部正确的,(2)选择字音有错误的,(3)选择字音全部相同或不同的,(4)
判断多音字有几种读音等。
【命题趋向】
一、试题一般为单项选择形式,07年除浙江语文试卷外,大多数省区的试卷只就字音设题,题干设置不
与字形、字义结合。比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式,相对要简单一些。
二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本,其中包括课文中出现的较为生僻的汉字,如掎角之势的“掎”(jǐ)就易误读成犄角的犄(jī)。
三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
四、从题型来看,近年来都是采用选择题的形式,又可细分为两类:一是有拼音形式的题型,即采用给词语中加点字注音的形式,如2007年的全国卷㈡、湖南、江西等地的高考卷;二是无拼音形式的题型,即将一些异形(或近形)同音(或近音)词语组合在一起,要求考生辨别加点字读音的异同,如2007年的北京、天津、安徽、四川等地的高考卷第1题。
【教学重点】
多音字和形似字的正确读音。
【教学难点】
方音与普通话的辨析。
【教法设计】
多媒体教学、讲练结合。
【教时安排】
共12课时。其中:理论阅读2课时,知识识记3课时,难点讲解2课时,各类训练3课时,疏理答疑2
课时。
【教学过程】
[理解识记]
(一)《现代汉语常用字表》;
(二)《现代汉语次常用字表》;
(三)高中语文课本第二册附录《普通话异读字审音表》;
(四)高中语文课本第四册附录《容易读错的字一览表》;
(五)《高考语文复习资料》第1-8页。
[名题解析](幻灯示题。根据学生基础选讲)
[例1] (2008年全国卷1)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )
A.刍议(chú) 条分缕析(lǚ) 圈养(quān) 愀然不乐(qiǎo)
B.倏忽(shū) 越俎代庖(páo) 牛虻(máng ) 自惭形秽(huì)
C.靛蓝(dián) 毁家纾难(shū) 干涸(hé) 白头偕老(xié)
D.手帕(pà) 相互龃龉(yǔ) 麾下 (huī) 探本溯源(shuò)
【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力,其中部分字是多音字,多音字需要结合语境来分析。A项中“圈养”的“圈”应读“juàn”,B项中“牛虻”的“虻”应读“méng”,D项中“探本溯源”的“溯”应读“sù”。C项的几个字读音完全正确。故答案为C项。
[例2] (2008年广东卷) 下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是( )
A、滋润蕴含 赡养瞻仰 调试调和
B、对峙嗜好 竣工英俊 强迫倔强
C、造诣逃逸 堤岸提拔 抹黑抹布
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