《猫》教案5

约2040个字。
　　26、猫
　　皮皮pipi
　　一、导入新课
　　同学们，生活是丰富多彩的，一生中会有许许多多的人或事都是值得我们去品味的。但打动我们的，留给我们深刻印象的未必都是轰轰烈烈的事与物。今天，我们不妨来看看郑振铎的小说《猫》，看看作者借这篇文章想告诉我们什么。
　　二、整理课文字词读音。
　　三、整体感知
　　1、文章写了几只猫？
　　明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。
　　2、三次养猫的结局总是怎么样的呢？失踪或死亡
　　四、把握猫的“遭遇”感悟“历程”：
　　过渡语：三次养猫的结局为什么总是失踪或死亡呢？难道作者不会养猫吗？我想，这其中必有复杂的原因吧！
　　1、我们就来看看作者第一次是如何养猫的。
　　（1）这只猫的最大特点是什么？很活泼
　　追问：有具体的根据吗？（学生自由寻找并抓住重点语句谈论）
　　（2）这样的一只猫，“我”喜欢吗？
　　我坐在……微笑……心上感着生命的新鲜与快乐。
　　追问：但是这种快乐长久了吗？
　　（3）当听说小猫死了，我的心情如何？（感着一缕的酸辛）
　　小结：“我”喜欢这只小猫，所以当它突然离去时，“我”感到“一缕的酸辛”。
　　2、不管怎样这只小猫还是离“我”而去了，那么“我”又是如何化解心中这份酸辛的呢？（向别处要一只新的小猫）那这一次的境况又是如何的呢？
　　（1）与第一只小猫相比，这只小猫的“性格”是如何的呢？更有趣更活泼
　　追问：能具体说说你的理由吗？（学生具体谈论）
　　追问：它如此的有趣和活泼，那“我”喜爱这只小猫的吗？
　　（2）看来我们的生活离不开它了，那么当有一天它突然失踪了，你猜“我”会怎么样？
　　追问：找出反映“我”当时的心理变化（状况）的语句。