约1110个字。
　　油画《伏尔加纤夫》
　　教学目标
　　1．理解美术与民族文化之间的关系；
　　2．了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象；
　　3．认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品；
　　4．了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。
　　教学重点与难点
　　1．民族文化是如何影响美术创作的？
　　2．美术创作是如何反映民族文化的？
　　3．民族文化的丰富性。
　　教具与学具
　　教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
　　学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
　　教学过程
　　1．导入：教师展示作品《伏尔加纤夫》，请同学们观察并且分小组讨论。教师要引导学生运用感悟、形式以及社会学鉴赏法，分别从作品的表现主题、人物形象以及自己对这件作品的感受方面来进行观察分析。
　　2．请一些学生回答自己观察和讨论的结果，鼓励不同意见。教师总结。
　　3．教师提问：你认为是什么原因导致艺术家创作这件作品？这件作品体现了艺术家什么样的情感？
　　4．学生们思考并回答。
　　5．教师总结。请同学们阅读教材对于《伏尔加纤夫》的介绍，并且深入思考上述问题。
　　6．教师总结，点明“民族文化”与“美术”之间有着密切的关系。
　　7．要求学生阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述。
　　8．结合自己的看法，观察并且总结教材中所列举的“巡回展览画派”的共同点。
　　9．教师总结，“巡回展览画派”扎根于俄罗斯的社会现实和民族文化，表达出了自己的真挚情感，所以才能产生如此动人的效果。世界上，不同民族、不同文化背景下的人们创造出了丰富多彩的美术作品。我们应当理解并且尊重这些美术作品。完成第80页的“思考与交流”