《答谢中书书》教案5

约2710字。
　　答谢中书书
　　教学目标:
　　1、感受文章所描绘的江南美景。
　　2、通过反复诵读，了解课文以声写静的写作手法在写景文章中的运用。
　　3、积累文中常用的文言实词。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　⑴上课前，我想请大家来欣赏几幅美丽的风景。（出示风景图），大家从眼前的画面里看到了什么？[山，水，树……]
　　⑵什么样的山，什么样的水，什么样的树呢？请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。[翠绿的树，清澈的水……]
　　⑶说得好，我觉得如果能多运用我们学过的修辞手法，描绘得更具体些，那就更好了。大家都感受到了眼前这幅画面所展现的大自然的美好景色。自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。比如苏轼的“横看成岭侧成峰”[远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘生在此山中]如李白的“飞流直下三千尺” [疑是银河落九天]。
　　⑷这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。而今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们马上一起来感受和学习这篇短文《答谢中书书》。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、简介作者及写作背景，理解课题。
　　⑴大家注意这个课题，“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思啊？
　　⑵作者简介：陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
　　作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
　　2、师生互动，把握朗读音准和节奏。
　　⑴刚才我们说，这篇文章被称为：“清丽山水画，流动的山水诗”，到底这是一幅什么样的画，一首什么样的诗呢？相信大家已经迫不及待想要了解文章的内容了。现在就请大家一起来试读这篇短文，一边读一边找出你觉得难读或者不会读的字词。[生：朗读课文。]
　　⑵下面大家来听一遍范读，大家注意两个问题，首先注意听短文里字词的正确发音，其次是要注意听朗读时的节奏是怎么把握的，好吗？[好]（ppt朗读）听清楚了吗？　　[听清楚了。]那现在我来考考大家。（出示课件）
　　⑶读准读音：夕日欲颓未复有能与其奇者；
　　把握节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。