约5730字。
    《秋声赋》同步练习
　　浙江省诸暨中学        许静静
　　一、       基础积累。
　　1、下列加点字读音完全正确的一些是
　　A 　悚（ｓǒｎｇ）然      鏦（cōng）鏦铮(zhēng)铮 　　B  戕（qiāng）贼　　　砭（ｆān）人肌肤 
　　C　　渥（ｗū）然       　衔（ｘｉáｎ）枚疾走      　D　栗冽（ｌì）　　　　　枯槁（ｇǎｏ）面容
　　2、对下列加点词语的解释正确的一项是（　）
　　A  天之于物，春生秋实    天：天空。       　　B 如赴敌之兵 　　　　　　　　　 兵：士兵。
  C  有动于中　　　　　　中：同“衷”，内心　　　D人为动物，惟物之灵　　　　　　灵：机灵
　　3、下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是（     ）
　　A  悚然而听之     　　草拂之而色变     　　　　 B   悚然而听之   盖夫秋之为状也
　　C  初淅沥以潇飒    　常以肃杀而为心  　　　　　 D　　其色惨淡　　忧其智之所不能
　　4、下列句子中加点字用法与例句中加点字用法相同的一项是（    ）
　　例句：目吴会于云间
　　A  春生秋实                               　B  欧阳子方夜读书
　　C  其色惨淡，烟霏云敛                       D　万事劳其形
　　5、下列加点词古今意义不相同的一项是
　　A闻有声自西南来者，悚然而听之          　　　　B其意萧条，山川寂寥
　　C是谓天地之义气，常以肃杀而为心。     　　　　 D其所以摧败零落者，乃一气之余烈。
　　６、下列句子的句式与例句相同的一项是
　　例句：夫秋，刑官也
　　A其所以摧败零落者，乃其一气之余烈          　 　　B奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？
　　C欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者　　　　　　　　D故其为声也，凄凄切切，呼号愤发
　　７、下列理解和分析与原文意思不相符合的一项是（    ）
　　A　文章第一段写作者夜读时听到秋声，从而展开了对秋声的描绘。声音的出现是以动破静，引起了作者的注意，不禁去倾听它，同时，也就惹动了文思。这样由伏到起，在动静的对比中，文势便蓄成了，有了这种文势，下面的文章便仿佛是泉水涌出，自然流泻。
　　B　第二段是对秋声的描绘和对秋气的议论。作者概括了平日观察所得，运用骈偶句式和铺张渲染的赋的传统手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画。
　　C　第三段是全文的题旨所在，作者由感慨人生而叹自然，百感交集，黯然神伤。这一段，作者在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上，着力指出，对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重，流露了对自然界万物的同情。
　　D　第四段是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和呜，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力。
　　二、阅读理解。
　　阅读下文，完成下列各题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋声赋　　　　欧阳修
　　欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，縦縦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔