《孔雀东南飞》课本剧2

约5510字。
　　《孔雀东南飞》课本剧
　　——高中语文立体化教学实施一得
　　河北保定定州市  姓名:车兴泽  电话:13730213472
　　适应时势，转变观念，加速高中语文课堂教学改革，构建自主、合作、探究的学习理论体系，摆脱应试教育的全然羁绊，尊重规律，以人为本，加强学校与自然社会的密切关系，创造高中语文教学崭新的艺术境界，为时代社会培养高素质的有用之材。
　　近一个世纪以来，语文教学经过了几次巨大变革，整个教学观念有了根本性的变化，教学方式方法有了较大改进，启发式教学法、因材施教教学法、单元教学法、自学导读法等曾被广大语文教师普遍接受，现在自主学习，合作学习，探究式学习又逐渐深入人心，成为时代教学改革的主旋律。但不难看出，高中语文教学在高考的重压之下，步履维艰，改革的步子喊了几十年，变化不是很大，一些旧观念仍在束缚着人们的手脚，满堂灌，机械填鸭、死学死记还常有所见。为高考而教学，整天讲练，还普遍存在。如此高中语文教学，怎能培养出高素质的人才，怎能适应时代社会的需要。所以，高中语文教学必须走出应试教育的怪圈，广大语文教师必须挣脱精神的窒梏，走向一条让学生身心全面发展的新路，这样就必须建立语文立体化教学的新格局。
    所谓语文立体化，就是课内课外相连通，书内书外相交融，立体化，多元式，大语文。高中语文教学立体化的提出是时代的挑战，它要求语文教学改革传统的、单一的，较为封闭的教学模式，使语文的教学形势具有多样性，灵活性，内容具有人文性、时代性和实用性。为此，我认为学习离不开生活，生活需要学习去充实，学习和生活结合起来便是难于超越的语文教科书。我在课型安排和内容方面作了点滴尝试,在教学<<孔雀东南飞>>时,将故事情节编成话剧的形式。
　　操作过程：
　　地点：高二、3班。
　　听课人员：学生和老师。
　　教学模式：课堂由学生控制，学生自编自演，老师只作课前和幕后指导。
　　演员: 刘兰芝—吴兴徽   焦仲卿—刘宁   焦母—刘聪   刘母—郑红霞     
　　刘兄—赵晓庆 媒婆—刘蓉 三少爷—赵少宗  旁白—郭欣 刘二羽 
　　旁白: (汉末建安年中,庐江县柳树村村口住着刘氏一家,刘家小女儿天生丽质、貌若天仙,十七岁嫁给同县府吏焦仲卿,因此引起后文……)
　　刘兰芝: 大家好!我就是传说中美貌与智慧并重、温柔与体贴的化身----刘兰芝我十三能织布,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书……
　　焦母: (拄拐上场,吼道)你死哪去了!还不赶紧去做饭!
　　兰芝: (低眉顺眼并给婆婆行礼)婆婆……我这就去给您做饭?今天咱们吃面汤,行么?
　　焦母: (面朝天,生气状)面条……面条,太滑!
　　兰芝: (委曲求全)那……那……咱们吃包子?
　　焦母: (顿了顿拐)包子……包子,太腻!
　　兰芝: (声音哽咽)那……吃饼成不?
　　焦母: (白了兰芝一眼)不行!不行!烙饼太硬!