高考复习古典诗词鉴赏讲义

约6480字。  
古典诗词鉴赏
　　1、阅读下面这首词，回答问题
　　一、
　　鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧
　　第一讲：分析意境型试题的问答研究
　　（一）常见设问方式：
　　提问方式：
　　这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？
　　提问变体：
　　这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
　　这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
　　正确解答这类问题，它的固定格式分为三个部分：
　　描摹诗歌图景       概括意境特点       剖析作者思想
　　第一部分，用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，语言力求优美。
　　第二部分，描摹完图景后，用一句简练的话概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟或生机勃勃、或孤清……
　　第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
　　常见错误有两点：
　　一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解感情的错误。
　　（二）实战演练
　　【例1】阅读诗，回答后面的问题。
　　日   暮  （杜 甫）
　　牛羊下来久，各已闭柴门。
　　风月自清夜，江山非故园。
　　石泉流暗壁，草露滴秋根。
　　头白灯明里，何须花烬繁。
　　【注】大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花。
　　⑴诗中第一、二句描写了一幅怎样的图景？
　　⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
　　答：⑴描绘了一幅牛羊归来、柴门紧闭，寂静、冷清的山村日暮图景。
　　⑵表达了作者怀念故园、思乡念亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。
　　例二：读下面这首宋诗，然后回答问题。
　　春日书事（张耒）