约2980字。
　　语文出版社高中一年级第二册
　　《我的回忆》教案
　　辽宁省锦州市铁路高级中学宋丹
　　教学目标：
　　1． 了解作者及一般传记、自传和回忆录的区别；
　　2． 梳理文章结构，了解孙中山不寻常的人生轨迹；
　　3． 鉴赏细节描写在表现作者性格方面的作用；
　　4． 领悟孙中山先生强烈的爱国感情，从中获得有益的人生启示。
　　教学重点：梳理文章结构，了解孙中山不寻常的经历
　　教学难点：鉴赏细节描写在表现作者性格方面的作用
　　教学关键：领悟孙中山先生强烈的爱国感情，从中获得有益的人生启示。
　　教学安排：两课时
　　教学准备：多媒体课件
　　第一课时
　　一、 导入新课
　　本单元我们学习人物传记，四篇课文所传写的任务有伟大的政治家，有卓越的思想家，有文坛领袖，有科学巨匠。他们从事的事业虽然不同，但都为人类的进步、社会的发展做出了巨大贡献。他们的精魂——深刻的思想、顽强的精神、伟大的人格、高尚的灵魂惊天动地，引领着世人。因此本单元的单元标题为“精魂动天”。（出示课件“精魂动天”的出处——李白的《拟恨赋》）
　　一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物——毛泽东、孙中山、邓小平。本单元第一课我们就学习革命先行者孙中山先生的《我的回忆》。
　　二、 文体介绍
　　课件出示按照作者同传主的关系，传记可分为自传和他传两种。自传和他传的区别：从形式看，自传没有他传完整，他传一般记录传主的一生。从方法上看，自传比他传更自由，主观性更强，他传客观性较强。
　　提问：本文属于哪种传记？
　　点拨：请同学对照书下注解1
　　明确：本文是《滨海杂志》记者1911年11月在伦敦采访孙中山的谈话记录。以第一人称“我”回忆了他的人生轨迹。属于自传中的回忆录。回忆录是自传的特殊形式，有以下几个特点：（出示课件）
　　1． 回忆录涉及的生活面比较广阔；
　　2． 回忆录的形式极为自由；
　　3． 回忆录比较真切，常包含去多轶事、对话和细节。
　　三、 了解作者
　　请同学对照课本和以前学过的历史知识，介绍作者孙中山，出示课件明确：孙中山，名文，伟大的民主革命家。1911年辛亥革命后，别推举为中华民国临时大总统，1912年1月1日在南京宣誓就职，成立中华民国临时政府。主张“三民主义”——“民族、民权和名生”。
　　四、 初读课文，梳理文章结构
　　1． 积累字词（出示课件）
　　生字：
　　皈( guī  )依薪( xīn)饷(xiǎng)     胡髭( zī )     踝(huái)骨