约5820字。
　　语言表达得体学案
　　【考试说明】
　　《教学大纲》中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”，与《考试说明》中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。
　　【命题趋势】
　　1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。
　　2、内容来自生活 ，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。
　　3、考查的综合性强： 范围宽，形式活，分值大。
　　【教学目标】 
　　懂得根据不同的语境条件得体的表情达意。
　　【教学步骤】
　　导入：……
　　一、得体的定义
　　所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。
　　“得体”指在语言环境中能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
　　二、得体的原则
　　在什么场合，对什么人说什么话。
　　三、得体的要求
　　1、看准对象，掌握分寸
　　2、适应场合，巧妙用语
　　3、目的明确,有的放矢。
　　4、把握语体,用语妥帖
　　5、注意遣词，谦敬恰当
　　1、看准对象，掌握分寸
　　说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征（性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等）。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。 注意交际对象，首先应尊重对方。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。  
　　【高考衔接】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了点。
　　①请你用一句话委婉地向老师表达你的意思。
　　××老师，您对我们十分负责，十分关心我们非常感谢您。如果您脾气再温和些，那就更好了。
　　②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝同学们。
　　同学们，××老师虽然脾气急躁一点，但他的用心是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。
 2、适应场合，巧妙用语  
　　交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。一般地说，在庄重的场合，用典范的书面语；在日常生活中，尽量用口语。就是不同的场合说不同的话。
　　【高考衔接】假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。       
    ①、与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：