《石榴》同步练习7

共六部分，约3110字。
　　三  石榴
　　阅读导学
　　托物言志、借物抒情是历代文人表达思想感情常用的方法。其诗文或写形以抒情，或绘神以喻理，或浅显易识，或隐喻难解。要理解文章的主题，除感受作者描绘事物的形象特点和精神品质外，还要分析作品产生的年代、背景。请阅读本文后想一想：作者从哪几个方面描写石榴的，运用了哪些手法。你认为石榴有什么特点，作者要表达的是什么思想、情感？
　　自主预习
　　1．找出你认为重要的词语，理解它们在文中的意思。
　　2．多读几遍，用自己的话概括本文的中心内容。
　　3．你感觉文中哪些句子写得形象优美，找出来品味一下。
　　知能训练
　　一、积累运用
　　⒈ 给下列加点的字的注音。
　　①争妍（　　　）斗艳　　②奇崛（　　　）　　③犀（　　　）利　　④金罍（　　　）　⑤古味盎（　　　）然　　⑥皓（　　　）齿　　⑦丰腴（　　　）　　⑧唾津（　　　）　　　
　　⒉ 解释词语及词语中加点的字的含义。
　　①争妍斗艳：_________________________________　②奇崛：_________________
　　③犀利：______________     　　④金罍：________________________________
　　⑤丰腴：_____________      　　⑥忍俊不禁：____________________________　　
　　⒊ 本文选自《　　　　》，作者郭沫若，原名_________，他是我国现代杰出的作家、诗人、戏剧家、历史学家、古文字学家、考古学家和社会活动家。原名开贞，号尚武。
　　⒋ 这篇文章在哪些地方运用了对比法？突出了石榴的哪些特点？
　　⒌ 作者把原本平淡无奇的石榴花写得不同凡响，美不胜收。在文中找出自己喜欢的句子，分析其妙处。
　　⒍ “有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。”可不可以将“酸者味更美”，改为“甜者味更美”？说说理由。
　　二、理解感悟
　　①石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
　　②最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
　　③单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
　　④单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，