《大树和我们的生活》教案

约2280个字。
　　《大树和我们的生活》教案
　　教学目标：
　　1.领悟并学习作者赞美的大树的品质
　　2.体味本文质朴刚健的语言风格
　　教学准备：
　　1. 课前学生查资料预习文章难点
　　2. 多媒体课件
　　教学重点：
　　1．领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质
　　教学难点：
　　1．大树与我们生活的关系
　　教学过程：
　　课前关一奕《论语》演讲展示，欢迎到《论语》专版http://lunyu2010.blogcn.com，发表评论。
　　（一） 导入
　　1．今天我们在预习的基础上，学习这篇文章:《大树和我们的生活》
　　2．看了本文的题目，同学们思考一下：大树和我们的生活有何关系？
　　其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案
　　由我们熟悉的诗（病树前头万木春）、歌（站似一棵松）导入
　　放好ppt后，老师说：由此可见，在生活中，树常常是我们比拟和学习的对象。那么，本文是如何阐述大树和我们生活的关系的呢？下面我们来学习课文。
　　（二） 同学们课前找了相关资料来解答文中的难点，下面我们按小队来交流一下，（各小队汇报所查资料，公布到班级博客http://qy2010tj5.blogcn.com上，这里挑部分内容来演示）由班级电教员来操作电脑。
　　各小队的代表汇报：
　　我们***小队搜集了……
　　1花雨梦小队（朱晖）：收集了有关托尔斯泰的生平和作品介绍，找出了文中保尔康斯基公爵和老橡树对话的原文。
　　2紫梦星辰小队（赵雯蔚）：找到了“树犹如此，人何以堪”的出处，以及相应的故事。
　　３盖欧卡小队（郏懿楠）：收集了有关年轮及一些树的图片
　　４正义小队（顾怡雯）：收集了有关梧桐树王、无花果王的图片和资料。
　　５冰锋小队（唐杰）：搜集了有关本文作者周涛以及其作品的资料。
　　６依度小队（何苹）：搜集了有关左宗棠的生平资料，以及其在新疆平定阿古柏叛乱后的一些故事。
　　（三） 读课文，理解文章内容
　　1.介绍作者，这是冰锋小队搜集的。看ppt,强调作者特点：军旅作家，生活于大西北，当代边塞诗人。（因为这影响到作者写作特点和语言风格。）