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用教师“一模”下水作文例谈作文分层辅导
广州培英中学太和校区郑新蕾/ 曾艳蓉/ 马娟/ 朱永宁
　　一模作文讲评，除了指导审题方法、引导学生关注社会生活、积累紧贴社会的鲜活素材之外，我们备课组还作了一个尝试：教师有针对性地写下水作文，分层辅导学生，让不同特点不同层次的学生在写法上有模本可仿。与平常从学生的作文中找范文来讲评相比，除了范文和辅导更有针对性之外，学生的兴趣和主动性明显高于平时。
　　以下是我们几位老师的下水作文及分层辅导的讲评思路。
例文一       和谐社会靠大家
　　日益忙碌的现代人，奔波于尘世，身肩重重压力，疲惫不堪。此时，我们需要一个怎样的社会环境。很多人会回答，我们需要安宁，需要舒心，需要和谐。那么，和谐社会如何建造？这不是靠党中央国务院一纸文件可以解决的，这需要我们人人来努力。
　　一方面，建造和谐社会，需要少一点自我，多一点公德心。
　　在这个地球上，并非只有你一个人存在。正如材料中的陈小姐，姑且不说这一元钱是否会造就她的大富大贵，但是因她一人而耽搁了同车数十人的出行，做法就颇为欠妥。吵醒了孩子，她一人麻烦，而公车数小时不开，遭殃的可就是大多数人了。公车本来就是一种公共交通工具，岂能因一人之利而损大家呢？喋喋不休地争吵，说到底是为她自己的私利。如果说这位陈小姐不执著于小我，也就不会苦了大家。过分追求个人的利益，以自我为中心，自然也就是社会中的不和谐音符。
　　另一方面，建造和谐社会，更需要人人齐出力。
　　在这整个事件过程中，除了司机，除了陈小姐，除了苦口婆心的警察，车上还有数十人乘客呢。这些人在干什么呢？我想，八成是在做鲁迅先生文中常有的“看客”吧！陈小姐不想弄醒孩子，更让她担心的是站着抱孩子乘车很危险，那车上的座位呢？那些坐着座位的人呢？他们仅仅是跷着二郎腿看陈小姐与司机的“对峙”吗？一副事不关己高高挂起的样子亦或等着看好戏的嘴脸？其实，何尝不关己呢，司机拒不开车，大家都走不了。如果此时有一坐着之人站起来，请陈小姐抱着孩子坐下，折叠好BB车，那么陈小姐不用拒交一元钱，司机大佬也可开车，也不用麻烦手中尚有大案要案的警察叔叔，众乘客也无须苦苦等待数小时还要被迫转车，岂不是皆大欢喜？
　　我想到了近年来的洪灾雪灾，为了帮助灾区，全国各地的人有钱的出钱，有力的出力，别说解放军战士奋不顾身地奔赴救灾前线，也别说灾区的人互帮互助互让，就是许多不算有钱有力的大爷大妈都赶忙地发动街坊清理家里的衣物去捐赠。跟这些人一比，车上的司机、陈小姐和其他乘客制造的声音也太不和谐了。
　　其实，身处一个和谐社会是我们普罗大众都希望看到的，尤其在物质文明日益发达的今天，我们更需要精神文明，谁也不希望整天生活在争吵对立当中。所以，创建和谐精神家园并非一句口头上的空话，它的实现需要社会当中每一个人做出贡献。正如一首老歌中所唱：“人人都献出一点爱，这世界将变成美好的家园”。
　　例文特点：就事论事，又能由此及彼地“说开去”。
　　指导对象：一是常觉得作文无法下手的学生，二是较能表达真实感受的“率性”的学生。
　　讲评分析：对第一类学生，这种就事论事的写法至少让他们有话可说，甚至能帮他们打开思路。训练效果好的话，文中采用较为整齐的结构及由就事论事逐渐说开去的写法也并不难掌握。对第二类学生，用“新八股”式的或文学创作意味较浓的高考优秀作文来指导，效果往往不好。这种较能说真话的写法较对他们的胃口，模仿起来自然得心应手。
例文二      退一步海阔天空
　　世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空还宽阔的是人的心灵。这句话