《人生寓言》教学设计5

约2330个字。 
《人生寓言（节选）》教学设计 
　　《人生寓言（节选）》教学设计
　　教学时数：
　　2课时。
　　教学步骤：
　　第1课时
　　【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。
　　一、导入
　　什么叫寓言？……
　　寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。
　　你们看过哪些寓言？……
　　西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已经盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。
　　二、白兔和月亮
　　（一）学生示范朗读
　　一个读前三段，另一个读后两段。其他同学划出你认为优美的语句，加以体会。
　　（二）问题探讨
　　1、这则寓言的主题词是什么？用文中一个词概括。——得失之患。
　　2、概括情节发展中的两处转折。
　　板书：
　　心旷神怡
　　转折①诸神赏赐
　　紧张不安、心痛如割
　　转折②请求撤销
　　留下启迪
　　3、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？（课后练习题）——白兔从悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。
　　4、寓言提到人类，含什么意味？
　　讽刺。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。
　　5、有人认为，这则寓言的寓意是“与其拥有，不如没有”，难道一无所有、赤贫如洗才能自在吗？你怎么看？总结出寓意。
　　寓言讲的是白兔拥有月亮，而不是一把青草什么的，可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。那是诸神之王的慷慨赐予，其实白兔根本不配拥有月亮，所以不能泰然