《童趣》教学设计8

约2320个字。
　　《童趣》教学设计
　　教学目标：
　　1、背诵、翻译全文。
　　2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。
　　3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
　　教学重点：
　　掌握文言词句
　　教学难点：
　　感悟“物外之趣”。
　　教学时数：
　　2课时。
　　教学步骤：
　　第1课时
　　【教学要点】反复朗读，解释字词，理清句子层次，朗读时注意停顿。
　　一、导入
　　同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。
　　“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。
　　今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
　　二、学习文言文的意义和方法
　　1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语，两者同源而异流，有很多相同的地方。
　　2、学文言是为了继承我国的文化，可以帮助我们了解历史上的很多事情。文言文中的很多词汇、语汇，至今仍保留在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言知识。
　　3、学号文言文的关键在于培养语感。一要熟读、背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；而是要自己用心领会，把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇，把握文言文的语法规律，目的是掌握文言文的表达工具。
　　三、检查预习
　　1、集体朗读课文，注意读出一个老人回忆往事时的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的感情。
　　2、要求认清字形读准字音，纠正学生读错的字音。
　　四、字词学习
　　1、老师一边范读，一边明示句子层次，让学生正确把握句中停顿。学生可同时提问，回答中插入文言文的一些语法知识，如通假字、词性活用、语序等。