《胡同文化》教学设计2

约2470字。  
获得优质课大赛一等奖的教案竞赛课教案
《胡同文化》教案
郧西四中 周明华
　　〔教学目标〕：
　　（知识目标）
　　1.了解胡同文化的特点，掌握文章的行文脉络。
　　2.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。
　　3.通过概括性的语言快速理解文章的内容。
　　（能力目标）
　　1.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。
　　2.概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。
　　3.学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。
　　（德育目标）
　　1.培养学生全新思维方式，即透过现象看到事物隐含的文化现象。
　　2.读懂作者思路的基础上，体味作者的思想感情。 
　　〔教学重点〕：
　　1.总体把握课文的内容，用简洁的语言从不同方面加以概括。 
　　2. 理清作者思路，体味作者的情感。 
　　〔教学难点〕：
　　1. 通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化的情感。
　　2. 在初步了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文化的主要特点。 
　　〔课型设计〕：
　　多媒体辅助教学课 
　　〔教学过程〕：
　　[ 导语]： 
　　我们有学生到过北京吗？提起北京，我们都会肃然起敬，她是我们国家的首都，是一个经济政治中心的大都市。我们会想到天安门广场，会想到金碧辉煌的故宫，想到雄伟的万里长城，更会想到2008年的奥运会。可你想到北京的胡同吗？方正的北京胡同，影响着一代又一代的北京市民，构成了独具特色的胡同文化，或者叫北京市民文化。但随着商品经济大潮的冲击，她友将经受怎样的历史沧桑？今天，我就和同学们一起走进北京胡同，体味蕴含其中的胡同文化的奥秘！今天之后，我们可以骄傲的说，我们了解了胡同文化！
　　〔播放音乐 〕附词：
　　不唱那辉煌的故宫， 也不唱那雄伟的长城，单唱这北京城里的小胡同啊， 有名的胡同三千六，无名的胡同数不清，横胡同竖胡同，半截胡同斜胡同， 就象那棋盘布在北京啊，砖塔胡同年代最久，交民巷它最长可分西东，七拐八拐是九道弯哪， 钱市胡同两个人相遇， 
　　您哪，要侧身行…… 
　　〔 作者介绍〕：省略
　　〔解题〕
　　3.        胡同：看课后材料；看书中内容；简单的说，即小巷。
　　2.文化：所谓文化或文明乃包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗、以及包括作为社会成员的个人获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。
　　3.胡同文化：即北京市民的文化，北京胡同影响下的特有的文化。
　　（快速扫描课文）