约2080字。针对高考大纲变化，提出错别字的应对方法，实用扼要。
　　新考纲   新决策   新复习
　　——浅谈如何减少学生作文中的错别字
　　吝店中学     冯焕清
　　研读2008年高考语文《考试大纲》，我们发现，与2007年《考试大纲》相比，新《大纲》的有这样的变化特点：一是导向更明确，二是要求更合理，三是评分更具体，四是考查更注重基础。在作文板块中的变化主要表现在：对写作中“书写规范”的要求加星号，特别注明，“每一个错别字，扣一分，重复的不计”。
　　现在来谈一下我对作文评分标准的看法。这个新规定和以往相比评分要求更具体。以前对“书写规范”的评分，没有具体的标准，各省市标准不统一，《新考试大纲》将其明确，这不仅有针对性，也有导向性作用。现在中学生作文中错字连篇的不在少数，严重影响了表达与交流，添加这一条规定体现了高考侧重对语文基础考查的特点。
　　《新考纲》对作文评分标准提出的新要求，必定会在高考阅卷中有所体现，零八年高考在即，作为一个语文老师，我就写作评分标准的变化来简单的谈一下自己在减少学生作文中出现错别字这方面的一点教学策略。
　　虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。在批改高三学生作文时看到作文中总会出现一些错别字，令人感到头痛。错别字，是错字和别字的总称。我以为，要纠正错别字，先要弄清楚错别字形成的原因。如果将原因查清楚了写的时候再留心一下，就不会写错了。分析常见的错别字情形成原因如下：一、书写时笔画记得不准，或多写、少写一笔。二、误用形体相近的字。三、误写读音相近的字。四、误写音、形、义都相近的字。五、对词语(含成语)意义不理解误写为同音或音近的字。六、学生经常上网，为了快速打字，他们不注意汉字的正确应用，经常打错别字，日复一日，习以为常，从而养成了不良的书写习惯，然后又把这种不良习惯带到写作文中。七、盗版的书籍、复习资料中的错别字很多，对学生学习语文、认知正确字形造成了很大的负面影响。
　　今年考纲规定，每一错别字扣一分，这个尺度很是严厉，如果不引起师生的足够重视，势必影响到高考作文以至于语文整体的成绩。现在学生