约1620个字。
三、潍县署中寄舍弟墨第一书
教学目标
1、积累重点文言实词
2、初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法
3、感受作者对读书的真知灼见，对堂弟的循循教导、切切关爱。
说明：
本文是一封告教堂弟郑墨的家信，也是一片出色的驳论文。作为家信，教师要引导学生读出写信人的主张和对堂弟的循循教导、切切关爱。作为驳论文，教师要引导学生梳理论证思路，体会作者破中有立、立中有破。尤要挖掘本文提供的写作的养料，通过迁移训练，培养学生写作能力。此外，此文为文言文，当然还要推敲文中词义，积累文言实词。
教学重点与难点
1、重点：梳理文章思路，明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见，对堂弟的循循教导、切切关爱。
2、难点：初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。
说明：
说明：此文观点鲜明，情感真挚，针对八年级学生已经积累了一定量的文言知识，能借助注释联系上下文读懂文章，文言字词宜随文落实。重在引导学生梳理文章思路，明确作者观点，以及作者阐述观点时采用的方法，并通过小练笔的形式加以巩固。在读的过程中，指导学生圈划、品读、诵读来体会作者真挚的情感。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
诵读一诗
导入课题1、出示《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
2、板书课题、释题
3、请学生介绍郑燮，并了解《板桥家书》。1、学生诵读，体悟诗表达的对百姓疾苦的关心。
2、明确：潍县的官署中寄于堂弟郑墨的第一封家书
3、学生介绍（老师补充）由学生旧知导入，沟通新知，激发学生学习兴趣
朗读课文
初步感知1、读一读这封家信，这位才华横溢、治学有道德兄长，在家信中对堂弟有何告教？
2、如果你是郑墨，你明白了些什么？1、学生朗读课文
2、情感：谆谆教导
切切关爱
  内容：读书方法
朗读文章让学生渐入情景，初步感知信中所写内容，传达的情感，并为深入理解作准备
梳理思路
深入理解1、在“第一书”中就谈读书，读书是读书人的基本功。今天，我们这些读书人也来读读板桥如何谈读书？ 
2、为什么不直接陈述主张，而要采用“驳论”？1、师生边读边梳理思路，同时，适时推敲字词（参看课后积累）
明确：