《多一些宽容》教学设计2

约3100字。
《多一些宽容》教学设计
三原县龙桥中学
唐小华
教学目标
1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
2、理解文章严谨的说理思路，以讲道理为主的论证方法。
3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。
教学重难点
1、理解宽容与批评的辨证关系。
2、理解以讲道理为主的论证方法。
教学课时  一课时
课前准备   收集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
（播放“弥勒佛”图片和“慈禧”图片）画面上的这个人物大家一定很熟悉——弥勒佛，招牌式的笑容外加藏也藏不住的大肚子，常说他大肚能容天下难容之事，别人又称他“大肚佛”。中国历史上还有位高高在上的佛，她就是人称“老佛爷”的慈禧太后。一次与大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马”，她立马勃然大怒：“你杀我的马，我杀你全家”。可怜的大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样狭隘的胸襟，这样的暴行，又怎能不遭人唾弃呢？在人生这个舞台上，与他人相处磕磕碰碰总少不了，面对生活中的矛盾芥蒂，你愿意当一个怀有宽容之心的大肚佛呢，还是当个睚眦必报的小佛爷呢？我想答案肯定是前者，既然宽容是化解矛盾的良药，那怎样才能多一些宽容呢？今天从郭安凤的课文中也许能找到答案。
二、初读课文，整体感知
1、字词积累：
hé  xié          huò  dá        jiŏng  yì         róng  huà
和  谐           豁   达        迥   异          融   化
xiōng  jīn       bìng  qì          jiè  dì          jí  dù
 胸   襟         摒  弃          芥  蒂         嫉  妒  
（1）豁达：性格开朗；气量大。
（2）摒弃：舍弃。 
（3）隔膜：情意不相通，彼此不了解。 
（4）迁就：将就别人。 
（5）姑息：无原则地宽容。 
（6）芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。 

2、自由朗读课文，并思考文章的观点是什么？
    朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。
明确：要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。
3、我们为什么要多一些宽容呢？怎样才能做到宽容？ 
明确：建立和谐的人际关系，使人们成为豁达大度的人。要做到