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优秀生也同样需要我们的教育
山东省昌乐县阿陀丛月波宋效全
　　当前，全国教育行业都在推行素质教育，作为素质教育的难点“学困生”的转化，一直受到各级部门的重视。很多的教育工作者经过多年的实践，为切实做好学困生的转化提供了宝贵的经验。但作为班集体构成的一部分——优秀生，却很少有人去研究了解。
　　何为“优秀生”？通常意义上，成绩优秀的学生在智力、学习成绩和日常表现方面确实相对优秀，我们称之为“优秀生”。但是不容忽视，在他们的心理上却或多或少地、不同程度地存在着一些障碍：高傲自大、争强好胜、嫉妒心理、感情脆弱等等。这些心理问题又往往被其优秀的成绩所掩盖，末被教师发现，或被忽视，或被认为是“可爱的小毛病”。这就严重地影响了优秀生的健康成长，据南京脑科医院心理问题专家统计，每年10月份前后，前来咨询就诊的病人中，成绩优秀的学生的数量在增加。今年10月份，仅在校大学生就高达四成左右。而从目前社会上不断出现的优秀生犯罪的事例中看，我们应该觉醒了，优秀生的教育刻不容缓。
　　一、学校心理素质教育的意义
　　在现代，学校教育如果只重视强调知识技能，忽视对学生的情绪、行为、心理等方面的发展，将是不完整和不完善的教育。令人欣喜的是，不少学校和教育工作者已经认识到，学校心理素质教育作为现代教育的重要组成部分，具有不可替代的地位，不少学校都已经开设了心理素质教育课。同时，现代学校又很显然将培养创新型优秀学生为自己的办学目标之一，因此有必要研究、探讨学校心理素质教育如何更好的促进创新型优秀学生的培养。
　　首先，心理素质教育是社会发展的需要。当今世界科学技术高速发展，国际竞争日益激烈，社会的变迁对未来人才的知识、才能、心理等方面的建设提出了更高要求，因此可以这样说，学校心理素质教育关系到长远的优质人才培养和人力资源的保护和社会发展需要等大问题。
　　其次，心理素质教育是全面实施素质教育的需要。目前，广大教育工作者已经认识到，