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诗词曲五首导学提纲
迟建升
教学目标 
1．学习并了解诗歌的意境。 
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 
3．熟读并背诵课文。 
第一课时 
教学内容 
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》 
教学设计 
一、导入新课，交代目标
诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。我们要通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境，接受文学熏陶，提高文化品味。 
酬乐天扬州初逢席上见赠 
二．自学导读
1.教师导学 
这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年（实则二十二年）后，应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因写此诗回赠。 
2.朗读 
3.阅读理解 要求学生参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。 思考并提示： 
（1）首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 
交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。 
（2）颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 
特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。 
（3）颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？ 
原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。 
4．结合标题，谈谈尾联的用意。