《听听那冷雨》说课稿1

约4700字。听听那冷雨（说课稿）
　　设计理念
　　《语文课程标准》指出：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。教材的编排正是从这一点出发的。专题的名字（“慢慢走，欣赏啊”）显示了专题学习的重点是让学生在阅读中去欣赏、体悟美。而这一板块（一花一世界）则更注重让学生于细微处去品读，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。从这个意义出发，我希望以一种常态的语文课堂，让学生充分发挥想象力和审美力，品读玩味文章，而不愿意以一些精美的画面来限制学生的思维空间。
　　说教材
　　1、教材的地位、作用和意义
　　苏教版必修教材在专题的排列上显然不是并列的，而是一种层递的关系，后一专题是前一专题的拓展和深入。必修二的教材编排让学生在珍爱生命、热爱和平的大前提下，再来感悟生活中的美，别有深意。
　　2、教材编排的特点、重点和难点
　　《听听那冷雨》是苏教版必修二第四专题第一板块中的第二篇文章。文章以作者在不同地方听雨、看雨、感悟雨，串起了一系列人生的感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋，同时也表达了对传统意趣、永恒理想的追求。文章写的典雅、细腻，极富诗情画意。作者以高超的艺术手法把景物写的很有层次性和美感，通过栩栩如生的描摹，把听觉、视觉、味觉等感官的感受写的生动可感，读着文章就像和作者一起体验生活，有着身临其境之感。行文中，作者决不忽略文字的美感价值，注意词语的音韵美，化古求新，别具一格。
　　因为不可能面面俱到，所以应抓住最突出的特色，精研细思，从而积累知识，培养学生对美的领悟能力。所以本课的学习重点我拟定为领悟作者的思想感情，学习作者运用语言的技巧，而后者也是难点。 
　　课时安排：1课时
　　说目标
　　1、反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
　　2、抓住关键语句，把握文章主旨。
　　3、涵咏品味中，培养学生对祖国、家乡以及中国文化的热爱之情。（文学鉴赏的更高要求是：“努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”）
　　说学情
　　1、说已有的知识和经验
　　学生在初中就已经学习过余光中先生的《乡愁》，对这样一位作家进一步的了解对文章内容的把握无疑是很有帮助的。
　　经过近一个学期的高中语文学习以后，学生已有相对独立的阅读分析能力，对生命和生活也有比较清晰的认识，会自己去发现美、赏析美，因此要求学生能在上课前作充分的预习，对文章涵咏品味。
　　2、说学习方法和技巧
　　诵读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解文本内容，领悟文本情感，陶冶情操。在经过必修一第一专题的学习以后，学生已经积累了一定的朗读技巧，本文是一篇语言有诗化倾向的、感情深沉真挚的散文，在教学中应用充分的时间以更多的方式让学生来读，让学生在诵读中感悟体验，在感悟体验的基础上美读。
　　同时适当地对学生作鉴赏方法的指导。
　　3、说个性的发展和群体的提高
　　《语文课程标准》中指出：语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。因此在学习过程中要关注所有学生的情感体验，使每个学生在原有经验的基础上有所提高，同时让那些审美感悟能力更强的学生很好的展示自我。
　　说教法学法：
　　1、涵咏法
　　（宋代大教育家朱熹曾论：学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵咏，切己省察。周汝昌：治学不易，要有才、学、识、德、勇、毅、果、静、谦……也