《专题：鸟》教学设计4

约9220个字。
第一单元  咏物抒怀
专题　鸟
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★活动目标
1．了解鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态。
2．了解“鸟”文化的内涵及其价值，引发对鸟类的探究兴趣和关注。
3．从观鸟的过程中获得美感。
4．正确认识鸟与人的关系。
★活动重点
1．了解鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态。
2．从观鸟的过程中获得美感。
★教学难点
1．了解“鸟”文化的内涵及其价值，引发对鸟类的探究兴趣和关注。
2．正确认识鸟与人的关系。
★课时安排
三课时。
★教学流程
第一课时
一、情趣导入
我们先来听一段《鸟的故事》(播放朗诵《鸟的故事》)。今天我们就来共同探究专题《鸟》，走进丰富多彩的鸟的世界。(板书课题) 
二、观鸟
1．观看一组图片，选择你熟悉的鸟类简介。
——杜鹃：我国古代诗文中常写到杜鹃这种鸟，如《瑟琶行》：“杜鹃啼血”，《窦娥冤》“望帝啼鹃”。有个典故。传说此鸟为蜀望帝杜宇所化，叫声凄厉，如“不如归去”，再加上它口中有血红色的斑点，故有“啼血”之说。杜鹃在诗文中名称甚多，有杜宇、子规、姊归、催归等。
鹧鸪：古人用来渲染凄苦环境的除了杜鹃还有鹧鸪。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”；《贺新郎》：“绿树听鹈鹕，更那堪鹧鸪声任，杜鹃声切。”鹧鸪叫声似“行不得也哥哥”。古人谓此鸟志常向南，故又名怀南，人们常借它唤起故国之思。
黄莺：黄莺又名黄鹂、仓庚，其声婉转悦耳，故又称娇莺、流莺。如杜甫诗：“自在娇莺恰恰啼”；辛弃疾词“更谁劝流莺声任”。
燕子：小说中有称燕子为金衣公子者。有很多种类。常见的有家燕、金腰燕，在飞行中捕食昆虫，为益鸟。成为历代咏物诗词中最为常见的题材。燕子春社来，秋社去，故又名社燕，巢于檐下梁间，民间视为吉祥物。如周邦彦词“年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽”。教参P96
鸿雁：古人还常把鸿雁与“传书”联系起来。如范云诗：“寄书云间雁，为我西北飞。”鸿雁秋霜时南飞，所以又名霜信。雁是一种大型游禽，在我国北部繁殖，到南方沿海地区越冬。归雁在古诗文中，历来是思乡思亲之物。教参P95—96
我国人民常按自己的意愿，给每一种鸟取上雅名，如鹊名“灵鹊”，雀叫“嘉宾”，鹤叫“丹哥”，叫鸳鸯为“双飞”，鹦鹉又名“绿衣使者”，并给它们以一定的象征意义，比如说：
杜鹃(子规)：悲惨、凄恻、哀怨
乌鸦：伤感、悲愁
燕子：美好、惜春、时事变迁
喜鹊：喜庆、愉悦
孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息
鸳鸯：永恒的爱情、白头偕老