约45910字。内容相当全面，单元知识解析提纲挈领；课文内容解读详细，含感悟课标新理念、研习教材重难点、开拓学习新视野等内容。集知识学习、教材精华，课文拓展于一身，能拓展学生思维空间，是教师教学和学生自学的好帮手。
第四单元
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记得小时候，常常蹲坐在自家屋前的台阶下，看着蚂蚁来来去去的忙碌着，看着它们像用暗号接头似的碰碰对方的触角，看着它们在洞口不亦乐乎地出出进进，看着它们用集体的力量把一条几十倍于自己的虫子搬回自己的家……那时仅仅是为了好玩，从不去想为什么，后来或许我们长大了，就淡忘了哪些小生命，就再也不去做那些认为无聊幼稚的事情了。本单元的课文谈的都是与小动物有关的话题。
《松鼠》用细致的描述、文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现出松鼠是一个很讨人喜欢的动物，给人留下深刻的印象。
《松树金龟子》作者用细腻的笔调告诉了我们松树金龟子的求偶、发音、产卵的生理特征，使我们对松树金龟子有了形象而科学的认识，激发起人们对昆虫的热爱之情。
《国宝大熊猫》运用生动形象的语言，紧扣“国宝――大熊猫”这个中心，介绍了大熊猫的珍贵可爱，并用详细介绍了野生大熊猫的生长环境和生活心性、濒临灭绝的处境，以及作为“活化石”的科研价值，从多方面说明了大熊猫成为国宝的原因。
《黔之驴》运用生动、形象、精炼的语言，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，讽刺了那些貌似强大、色厉内荏的人物；从另一个角度告诉我们，只要勇于斗争，善于斗争，定能取得胜利。
单元课标要求：
1. 接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2. 感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3. 学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4. 学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5. 积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
15松鼠
李 鸿 章 一 亲 戚 参 加 考 试 ， 但 这 位 仁 兄 胸 无 点 墨 ， 便 欲 仰 仗 李 鸿 章 的 权 势 得 到 优 待 。 于 是 ， 他 在 考 卷 上 写 道 ： “ 我 是 中 堂 大 人 的 亲 □ 。 ” 欲 写 “ 戚 ” ， 无 奈 搜 索 枯 肠 ， 就 是 想 不 起 “ 戚 ” 如 何 写 ， 最 后 写 成 “ 妻 ” 字 。 为 此 ， 考 官 批 曰 ： “ 所 以 我 不 敢 取 !”
① 感悟课标新理念
语言知识积累
【音形积累】
驯良（xùn） 矫健（jiǎo） 帽缨（yīng） 榛子（zhēn）
榉实（jǚ） 橡栗（lì） 蛰伏（zhé） 苔藓（tái xiǎn）
【音形辨识】
⒈多音字
（qiáng）强大 （zhá）挣扎 （piāo）漂流
强（qiǎng）勉强 扎 （zhā）驻扎 漂 （piǎo）漂白
（jiàng）倔强 （zā ）扎腿 （piào）漂亮
（qiào）翘尾巴 （jué）感觉 （zhǎo）张牙舞爪
翘 觉 爪
（qiáo）翘首 （jiào）睡觉 （zhuǎ）爪子
2.形近字
蛰（zhé）蛰伏 苔（tái ）苔藓 扎（zhā）编扎 骄（jiāo）骄傲
蜇（zhē）蜇刺 笞（chī）鞭笞 札（zhá）信札 矫（jiǎo）矫健
【前瞻·预测】
给加点的字注音，根据拼音写汉字
（1）不屑（）置辩 （2）打折（ ）了腿
（3）声色jù（ ）厉 （4）yǎn ( )旗息鼓
答案： （1）xiè （2）shé （3）俱 （4）偃
【词义积累】
驯良：和顺善良。驯，顺服的。
矫健：强壮有力。矫，强壮的。
帽缨：本文指系在帽子上的穗状饰品。
警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。
机警：对情况的变化觉察很快，往往形容平时的性格，一般是形容词。
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵、巧妙。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。
苔藓：植物一个大类，大多生长在潮湿的地方。
清秀：美丽而不俗气。
【词义辨析】
机警 机敏
“机警”和“机敏”均含有“机智、反应快”的词义。但“机警”所表现的反应主要指人脑的活动，对情况觉察得快，如“他机警地注视着敌人的阵地”。“机敏”所表现的反应除了大脑的活动之外，还有动作的灵活性，如“反应机敏”。
躲藏 躲避
这两个词都有躲起来不让人看见的意思。但“躲藏”指故意隐蔽起来，侧重表示自己隐藏起来，不让人看见。如“田鼠逃进洞里躲藏起来”。“躲避”指回避，不让人看见。侧重表示故意避开别人，使人看不见，也指离开对自己不利的事物。如“人们都在防空洞里躲避敌机的轰炸”。
【前瞻·预测】
