啃高考试题中的骨头——诗歌鉴赏

约3860字。
　　啃高考试题中的骨头——诗歌鉴赏
　　河北冀州中学  张秋印
　　《考试说明》对文学鉴赏的要求是：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容。文学鉴赏是人们在阅读文学作品时，对文章的思想内容、表达技巧及其语言艺术的感受、分析、评价、鉴别和欣赏，是一种综合的带有整体素质性的能力体现。对于大多数高考考生而言，诗歌鉴赏是最头疼的一道题，背了很多诗歌，花了不少时间，可见效就是不大，如何在读不懂诗歌的情况下得了分，又如何在读懂诗歌的情况下得满分，经过多年的教学实践和研究，我摸索出几条规律，希望对大家有一点帮助 。
　　一、在读不懂诗歌的情况下得了分
　　我们读不懂整首诗，，但可以读懂其中的某一部分，答题时，就可以有一个大致方向。
　　1、读标题。题目是诗歌的眼睛，也是对全诗内容的概括和浓缩，在读过诗歌的题目后，对全诗写的内容也就有了一个大致的了解，便于从宏观的驾驭。
　　2、读作者并联系作者生平情况以及艺术风格。知人论世，不同的作家其人生道路所处的时代，阶级地位不同，他们的作品所表现出的感情、所体现出的风格也不同。李白的豪迈奔放与杜甫的沉郁顿挫风格不同，苏轼的豪迈奔放与柳咏的细腻缠绵迥然不同，陶潜的闲适自得的田园诗与杜甫的忧国忧民的爱国诗也大相径庭。即使是同一个作家因所处的时期不同，其作品所反映的思想感情也是不尽相同的。如李清照前后期的诗歌风格，就明显不同
　　3从作品中所选的景物入手。古诗词中许多景物都被赋予特定的意义。如“柳”（“新知折柳赠，旧侣乘篮送”）就与送别留恋有关，“月亮”（“海上生明月，天涯共此时”）就与思家想人、盼望团圆有关，“鸿雁”则大多和书信传情有联系。
　　4、找作品中带有色彩的词语。古代诗歌中色彩的选用也往往和所要表达的思想感情时一致的。暖色（红、橙、黄）给人以温暖的感觉，所表达的思想感是欢愉快乐的，而冷色（白、绿、蓝）给人以凄凉的感觉，所表达的感情大多是凄苦悲哀的。
　　5从作品中的议论抒情句入手。诗言志，作者所要表达的思想感情往往在诗中有直接的表露，这比通过写景句来找作者的思想感情要容易得多，并且也更为准确。如辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”这一问句就表现了作者还想为国家建功立业的思想。
　　6、从注释入手。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时是介