《雨巷》课堂实录5

约3530字。
　　《雨巷》教学实录
　　湛江一中   江海燕
　　教学目标：
　　1、理解诗歌中的主要意象的内涵。
　　2、体会诗歌的音乐美、意境美和情感美。
　　3、能对诗歌的思想感情作个性化的理解。
　　教学重点：诗歌中主要意象的内涵。
　　教学难点：诗歌思想感情的探讨
　　教学方法：借助朗读和意象的分析去感受诗歌的美，通过讨论把握诗歌的主题。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　（这一课要学习的是一首很优美的现代诗歌，在上课之前先布置了学生预习，要求学生查找有关丁香的诗歌和图片，并通过查资料了解诗人和写作背景。）
　　老师（以下简称师）：上课！
　　学生（以下简称生）：老师好！
　　师：同学们好！请坐下。今天我们来学习一首现代诗歌，这首诗是现代诗歌史上一首经典之作，作者因为发表了这首诗而一举成名，很多读者因为读了这首诗而对诗歌的形象向往不已，这首诗就是《雨巷》。同学们都作了预习，请一个同学来简单谈谈自己对《雨巷》的印象。
　　生：我觉得这首诗很美，就象去年春节联欢晚会上那个节目一样给人一种震撼。
　　师：我也看了那个节目《小城雨巷》，这个同学用词很准确。震撼，我觉得是这样的，那样的美确实有震撼人心的力量。既然提到了《小城雨巷》，我们干脆再来欣赏一下这个节目的片段吧。
　　（播放视频《小城雨巷》片段。学生一边看，一边赞叹。）
　　师：大家感觉怎么样？
　　生：美，简直是太美了。
　　师：是啊，灯光，舞美，动作，表情，背景音乐，从各个方面冲击着我们的神经，这是舞蹈给我们带来的享受，这个舞蹈的创意其实是来源于《雨巷》这首诗的。虽然诗歌不像画面不像音乐不像舞蹈那样让人很直观的感受到美，但文字自有它独特的魅力，我们一起来感受吧。请跟着我一起来朗读一遍全诗。 
　　（师生一起有感情的朗读诗歌。）
　　师：我们在学习第一课时讲过诗歌该怎么读，大家一起来回忆一下。
　　生：初读——读准字音，读好节奏；二读——读出感情；感受意象；三读——抓住重点，体会主旨。
　　师：很好。能说说刚才读的时候对这首诗的节奏的感受吗？
　　生：很有节奏感。（学生笑。）
　　师：你们别笑，真的是很有节奏感啊。你看“撑着/油纸伞/独自/彷徨在/悠长、/悠长/又/寂寥的/雨巷……丁香/一样的/颜色，丁香/一样的/芬芳，丁香/一样的/忧愁，/在雨中/哀怨，哀怨/又彷徨。”就好像是轻轻的脚步声一点一点扣击着我们的心房，而且还在我们的心里久久的绕啊绕啊，这叫作什么啊？
　　生：回环往复。
　　师：是什么语言形成的效果？
　　生：反复。
　　师：对了。反复手法的使用，使情感的表达一咏三叹，回环往复，增添诗歌的音乐美。这是这首诗很突出的一个特点。刚才同学们读的时候字音和节奏都把握得很好，现在请同学们来听一听录音，在听的过程中感受一下诗歌的感情基调。