约2780字。
浅谈阅读教学中的点拨艺术
淮安市楚州区文通中学  周春雷
内容提要：点拨教学法是当前语文阅读教学的一种常见教学方法，优秀老师在课堂上往往能运用自如，恰到好处，达到“点”石成金的效果。但是，为什么有些教师“点”不中，剪不断，理还乱？这很重要的一方面取决于语文教师本身的课堂驾驭能力和点拨的技巧。语文教师要在点拨上见成效，要想法达到高手弈棋的艺术境界，首先必须要有敏锐的洞察力，即把握什么时候相机点拨的能力，其次要学会思考上的催生力，即催促学生将探知的结论迅速地发表出来，再次要注意争议时的拨乱力，即善于从众家意见中找出相通的地方，并加以提炼，进行“拨乱反正”的工作。
关键词：阅读 点拨 艺术
问题的提出：
近日，笔者听了一堂年轻教师的语文课，学习内容是《国宝大熊猫》。听完后深感语文阅读教学点拨功夫之重要。叶圣陶先生说“教亦多术矣，运用在乎人”，这真是一语中的！
笔者认为语文阅读教学千改万变，最主要的、最根本的就是改革语文教师自己的智力结构，提高自己的知识素养。为什么有些教师能“点”石成金？为什么有些教师“点”不中，剪不断，理还乱？这很重要的一方面取决于语文教师本身。“点拨教学法”是现代化的方法，它对教师的要求也必须从现代化的高度来俯视考察。可以这样说，方法越是科学，越是现代化，对教师的要求也就越高。这里仅想以这节课中的一些环节结合“点拨教学法”的最基本要求，谈一下语文教师要在点拨上见成效，要想法达到高手弈棋的艺术境界，必须从多方面来培养自己的能力，提高自己的素质。
正文：