约3320个字。
结合情境形成观点
（初中语文综合性学习练习三）
                       太原任锐
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际常常融于综合性学习中，在近几年的各地语文中考中，出现了不少要求结合语境，形成自己的观点，并流畅表达的试题。
试题特点：
论辨性质的口语交际试题，考查分析辨断能力，考查学生阐明自己观点的能力，有一定的难度。还有的题型将名著阅读与辩论结合起来，拟写辩词实际上就是发表自己对人物的认识与评价，从文章角度来看，这是一篇短小的议论文，在短短的篇幅中，要有论点、论据、论证，且应旗帜鲜明地提出自己的观点；论述中注意体现提出问题、分析问题、解决问题的分析过程。
答题要求：
①必须明确中心话题，并围绕中心话题表达，做到观点清楚，有理有据。
②语句要连贯，说话要衔接，要有合理的顺序。语言要严密，不能模棱两可，不能有表达的漏洞。
③注意避免语病以及出现错别字。
复习策略
平时多进行议论类小练笔，注重对议论文结构的了解，掌握此类文章写作的要求。对名著内容应该做到熟悉。对日常生活中的现象要多了解多思考。注重平时的积累，对事物要有自己的看法。解题时仔细阅读题干，找准突破口，先明确自己的观点态度，然后运用积淀组织论据。
典型试题
1．阅读下面的材料，按要求回答问题。
光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你将怎样得体有力地回击反方？
2．很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。
①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：
②请你围绕你的观点写出两条理由。
3．某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方