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洋思语文课堂教学模式
先学后教、当堂训练”课堂教学模式在初中语文课堂教学中的基本应用程序
1、示标
【目的】
让学生从总体上把握课的学习内容和目标（即要求）。
【步骤】 
（1）导入新课，板书课题
（2）讲述本节课的教学目标。
【注意事项】
（1）制订目标要准确。教师要紧扣大纲要求，准确制订出课时目标，既不降低也不拨高要求。该“掌握运用”的知识，决不能人为地降低到“了解”的要求上。
（2）交代目标时，语言要简洁，语速要慢，以让学生弄清学习的内容、要求。
（3）目标内涵要广，教师制订的教学目标不仅包含知识的要求，
而且还要根据教学实情适当渗透德育、心理疏导、学习卫生等方面的要求。
2、自学前的指导（1分钟左右）
【目的】
让学生知道花多长时间，自学会么内容，怎么自学，必须达到什么要求，届时如何检测自学效果等等。
【步骤】
（1）教师布置自学任务
（2）教师指导自学方法
（3）教师明确自学要求
【注意事项】
（1）明确自学内容，要使每个学生知道学什么，要交代清楚看书从哪里看到哪里，做哪几道练习题。
（2）要教给学生自学的方法。例如看书，是独立地围绕思考题看书找答案，还是同桌边看书边讨论，边解决疑难等。
（3）明确提出要求，教师要告诉学生在多长时间内完成什么任务，达到什么要求，届时如何检测。
3、先学（5-10分钟）
【目的】
按照教师的指导，学生自己去探索思考去解决问题，让学生成为学习的主体，锻炼学生的自学能力。
【步骤】
学生选择适当的方法自学解决思考题
【注意事项】
（1）学生自学时教师督查一定要认真，千万不能走过场。有的学生可能没有自学习惯，或不善于自学，或自觉性不高，但教师不能放任，可及时表扬自学速度快、效果好的学生，可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度。
（2）学生自学时，教师要加强调查，最大限度地暴露学生自螳中的疑难问题，并整理归类，为后教作准备。
（3）调查对象以中、下生为主。
4、后教（10分钟左右）
【目的】
通过评判、点拨、补充、更正、归纳使学生所学知识进一步深化，进一步条理化，最终形成运用所知识去分析问题、解决问题的能力。
【注意事项】
（1）这一环节中教的内容应该是一般学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题。
（2）教的方式，一般应让已掌握的学生先讲（即便是倾向性问题，也可能有人会），如学生讲对了，教师则肯定，不必重复。学生讲得不完整，达不到深度，教师要补充。学生讲错了，教师要及时更正。
（3）教时不能就题讲题，只找答案，而要寻找规律，真正让学生知其所以然。
5、课堂小结，完成课堂作业（15分钟左右）
【目的】
使学生所学知识得到巩固和运用