《明天不封阳台》教学设计3

约4200个字。
　　《明天不封阳台》教学设计
　　学习目标：
　　（一）知识目标：
　　1．体会、领悟文中简洁而传神的描写及恰倒好处的议论。
　　2.使学生明确“人与自然和谐相处、共同发展”的思想。
　　（二）能力目标：
　　1.培养学生抓住关键词句整体感知课文，从而体现自主学习的能力。
　　2.通过老师适当引导，初步培养学生的创新能力。
　　（三）情感、态度、价值观目标：
　　1.学生关注人和自然的关系，从我做起，从小事做起，“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。”
　　2.认识到“善待自然、保护自然”的重要性、迫切性。
　　3、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。
　　教学设想： 
　　这是一篇反映“人与自然”的哲理性散文，巧妙的构思，优美的语言，丰富的情感，深刻的见解，发人深省的“人与自然”的问题，如何引导学生充分体会与理解这些，是我们教师着重思考的问题。在本次的教学设计中，我充分运用文本，根据学生的认知实际，让学生带着好奇与问题走进文本，去解读文章内容；在合作探究中，撞击学生的心灵，引发他们的忧患意识，对“人与自然”做深层的思考，提高学生的认识水平与人文修养。在具体的教学实践中，我运用多媒体，有音乐的适时渲染，有图片的形象展示，有老师的相机点拨，围绕学习目标，触发学生的思维，感化学生的情感，提高学生的修养，收到了良好的效果。教学方法
　　教学课时：1课时
　　课堂学习：
　　一：整体感知课文内容 
　　1、导入：出示各种阳台图片,请同学们欣赏。
　　同学们家住在二楼以上的有多少？请举手。阳台没封的同学请把手放下，班上有 30 %同学家的阳台封了。今天我们来学习一篇和保护动物有关的课文--《明天不封阳台》。
　　2、出示“自读课文三字诀”：
　　析题意、看提示、读课文、 划生词、标节次、 分段落 、提问题 、做练习
　　析题意：明天不封阳台，使作者的一个决定，这个决定经历了一个怎样的思想过程，能否引发读者对文章的叙事线索和结构段落的思考？
　　读课文：朗读课文，完成划生词、标节次的任务，并在析题意的基础上，思考：关于封不封阳台，作者的情感态度发生哪些变化？产生变化的原因是什么？从而尝试“分段落”。
　　划生词（一分钟记忆）