《杨修之死》教学设计3

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第18课  《杨修之死》教学设计
【教学目标】
1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序；
2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法；
3、学会运用历史唯物主义观点，辩证评价历史人物的过失是非。
【教学重点】
1、理解本文巧妙的叙事顺序；
2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。
【教学难点】
1、理解曹操和杨修的人物性格特点；
2、学会概括事件的主要内容。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、新课导入
（播放《三国演义》主题曲）同学们，从音乐当中你听到了什么？（人吼、马嘶、战场厮杀之声……充满悲壮之情。）我国第一部长篇章回体历史小说《三国演义》正是一部英雄的悲壮之歌，展现了三国那一段波澜壮阔的时代画卷。
作者：罗贯中，名本，元末明初小说家。
二、整体感知
1、课文朗读
2、词语学习
庖（páo）  恃（shì）才放旷  讫（qì）  麾（huī）  沉吟  禀请  惑乱
谮（zèn）害  对答如流
3、杨修被杀的直接导火线是什么？根本原因又是什么？
导火线：“鸡肋”事件，扰乱军心。
根本原因：“杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”
三、明确内容
1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来。
① 破解“活”意；
② 分食“一合酥”；
③ 揭密曹操梦中杀人；
④ 密告曹丕；
⑤ 教曹植斩门吏；
⑥ 为植作答教。
2、对杨修的犯忌，曹操各有什么反应？
① 虽称美，心甚忌之；
② 虽喜笑，而心恶之；
③ 愈恶之；