《雨说》教案12

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约2040字。
九年级教材第二课
雨说
执教者  高桥中学  胡红霞
一、导入（2`）
同学们，我们有缘相处在这里，虽然只有短短的几十分钟，可我不是风，不会来无踪，去无影，我也不是闪电，快得让你无法琢磨；但，我愿是一片云，能化作一阵雨“随风潜入夜，润物细无声”。
（投影——课题、作者简介及写作背景）
今天，我们要一起来认识一位台湾诗人——郑愁予，他就是一片云，一片漂泊海外、乡愁浓烈的孤云。在《雨说》中，他化成了一阵雨，一阵淅淅沥沥、绵绵密密的雨，向我们诉说着，这位爱的使者会说什么呢？就让我们和着喜悦，轻快的节拍一起去聆听吧！
二、朗读诗文、感悟诗情（15`）
（一）、初步感知课文、扫除文字障碍
    1、先请大家自由的、有感情的朗读课文，读准字音，把生字词在课文上面标注好，呆会老师范读时，你就适时标好音。
（学生自由地朗读）
    2、读完了吗？请同学们抬起头给我一个微笑，好吗？
（学生笑  老师笑）
    3、谢谢，诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言来抒发诗人的思想感情。我们需要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟，同时联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。我准备了一段音乐，和着音乐，老师用声、同学们用心，咱们一起来朗读这篇美文。
（配乐  教师范读  学生用心悟）
4、生字词的音标好了吗？我们来看大屏幕：
（投影）略